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內(nèi)容簡介

　　大力開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，是高校構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的全新人才培養(yǎng)模式的重要手段，在引導(dǎo)大學(xué)生參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的探索與實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)活動(dòng)具有重大意義。本書是在總結(jié)多年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)要求，結(jié)合體育院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用案例分析法，旨在編寫一本指導(dǎo)體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的書籍，為目前體育院校發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供有益的參考和借鑒。

作者簡介

　　唐定：女，1974年12月生，湖南新化人。武漢理工大學(xué)政治學(xué)碩士，現(xiàn)任武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，馬克思主義學(xué)院形勢與政策教研室主任。湖北省心理學(xué)會(huì)會(huì)員、中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。主要教授課程為“創(chuàng)業(yè)學(xué)”“形勢與政策”“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”“大學(xué)生心理成長與發(fā)展”等。從事思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)方面課程教學(xué)與研究多年。發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，承擔(dān)省市和校級(jí)課題多項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生黨彥龍等獲第七屆“挑戰(zhàn)杯一汽大眾”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生孫琳琳等湖北省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（魔方童年有限責(zé)任公司）“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書銅獎(jiǎng)”；指導(dǎo)學(xué)生羅皓天等湖北省第八屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（武漢田園時(shí)蔬惠農(nóng)有限責(zé)任公司）銀獎(jiǎng)。

圖書目錄

目錄 \n
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1第*章緒論 \n
1/第*節(jié)研究緣起 \n
7/第二節(jié)研究目的及意義 \n
9/第三節(jié)概念闡釋及文獻(xiàn)綜述 \n
13/第四節(jié)研究對(duì)象與研究方法 \n
15第二章關(guān)于體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī) \n
15/第*節(jié)關(guān)于體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策 \n
21/第二節(jié)體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法規(guī) \n
24第三章國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方式與經(jīng)驗(yàn) \n
25/第*節(jié)美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 \n
29/第二節(jié)英國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 \n
35/第三節(jié)日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 \n
42/第四節(jié)德國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 \n
47第四章體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 \n
47/第*節(jié)體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施 \n
51/第二節(jié)體育類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果的整理和分析 \n
63第五章體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在的問題 \n
63/第*節(jié)高等體育類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題 \n
70/第二節(jié)體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神存在的主要問題 \n
75第六章高等體育類院校體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng)體系與保障機(jī)制構(gòu)建 \n
75/第*節(jié)高等體育類院校體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng)體系構(gòu)建 \n
83/第二節(jié)高等體育類院校體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng)保障機(jī)制構(gòu)建 \n
86第七章高等體育類院校體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)例研究 \n
87/第*節(jié)上海體育學(xué)院體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng) \n
90/第二節(jié)華東師范大學(xué)體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng) \n
92/第三節(jié)武漢體育學(xué)院體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維培養(yǎng) \n
95/第四節(jié)體育類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟示 \n
97第八章體育人才創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新思維的路徑探索 \n
97/第*節(jié)國家層面：強(qiáng)化體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育服務(wù)體系建設(shè) \n
102/第二節(jié)高校層面：促進(jìn)體育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的升級(jí)發(fā)展 \n
108/第三節(jié)個(gè)體層面：不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì) \n
111參考文獻(xiàn)