基于工作室的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實踐

上篇 基于工作室載體的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
第1章 應(yīng)用型本科工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
1.1 工作室概念界定及其內(nèi)涵解讀
1.2 工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
1.3 工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑
第2章 應(yīng)用型、融合式工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
2.1 以產(chǎn)教融合為路徑深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革
2.2 以專創(chuàng)融合為抓手強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才培養(yǎng)
中篇 工作室載體下應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實踐研究
第3章 一核引領(lǐng)、兩翼協(xié)同、三體交融、四階遞升的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實踐
3.1 基于“三業(yè)融合”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)同培育應(yīng)用型人才
3.2 工作室載體下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及其實效價值研究
第4章 應(yīng)用型本科高?；诠ぷ魇业膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐
4.1 青島黃海學(xué)院基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
4.2 工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐研究和創(chuàng)新發(fā)展
第5章 深度打造“四三二一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)升級版
5.1 課程體系建設(shè)
5.2 師資隊伍建設(shè)
5.3 實踐平臺建設(shè)
5.4 服務(wù)體系建設(shè)
第6章 新時代背景下工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的深入構(gòu)建
6.1 創(chuàng)新可期：新時代創(chuàng)新發(fā)展理念和未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐芻議
6.2 多枝共干：基于工作室載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實踐的前瞻研究
6.3 精準(zhǔn)發(fā)力：錨定創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)培育應(yīng)用型人才
6.4 接續(xù)深化：多形式、高實效地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式改革
下篇 多種形式的工作室建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)典型案例
第7章 內(nèi)容營銷工作室：理實一體才是硬道理
7.1 工作室簡介
7.2 團(tuán)隊成員
7.3 實施背景
7.4 工作過程
7.5 工作目標(biāo)
7.6 條件保障
7.7 實施成效
7.8 工作室發(fā)展方向
第8章 樂行-朗威跨境電商工作室：先行先試，構(gòu)建五位一體人才培養(yǎng)模式
8.1 工作室簡介
8.2 合作企業(yè)投入介紹
8.3 工作室取得的成果
第9章 汽車評估工作室：構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)生態(tài)體系，孵化實戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊
9.1 工作室建立的必要性
9.2 主要工作目標(biāo)
9.3 工作過程中的“二手車評估”課程教學(xué)模式改革
9.4 創(chuàng)業(yè)項目實施步驟及業(yè)務(wù)模式
9.5 運行成果
9.6 思考與體會
第10章 智能創(chuàng)新工作室：與時代同步，“創(chuàng)”出精彩未來
10.1 智能創(chuàng)新工作室的工作目標(biāo)
10.2 智能創(chuàng)新工作室的實踐成效
10.3 智能創(chuàng)新工作室的工作過程
10.4 智能創(chuàng)新工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)保障
10.5 工作室的運行機(jī)制和工作方式
10.6 工作室的資金支持
10.7 工作室的考核方式
10.8 工作室輻射業(yè)務(wù)介紹
第11章 建筑制圖與成圖工作室：以興趣導(dǎo)向、專創(chuàng)融合和項目化教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生核心競爭力
11.1 實施背景
11.2 工作目標(biāo)
11.3 工作過程
11.4 條件保障
11.5 實踐成效
11.6 思考與體會
第12章 德信財稅咨詢服務(wù)工作室：攜手并進(jìn)，共創(chuàng)共贏
12.1 工作室主要經(jīng)營范圍
12.2 工作室盈利模式
12.3 工作室組成人員
12.4 工作室取得的成效
12.5 工作室典型案例
12.6 工作室未來發(fā)展前景
第13章 數(shù)字媒體博士工作室：學(xué)訓(xùn)研賽有機(jī)融合，科學(xué)引導(dǎo)培育精英
13.1 工作室制人才培養(yǎng)實施背景
13.2 工作室的工作目標(biāo)
13.3 工作室的工作過程
13.4 條件保障
13.5 考核評價
13.6 實施成效
13.7 思考與體會
第14章 機(jī)器人創(chuàng)新工作室：賽教一體銳意進(jìn)取，校企協(xié)同共育人才
14.1 工作室工作目標(biāo)
14.2 工作室建設(shè)方案
14.3 工作室工作過程
14.4 工作室保障措施
14.5 工作室實施成效
第15章 環(huán)境設(shè)計工作室：項目化引領(lǐng)，教學(xué)做合一，勇做排頭兵
15.1 相關(guān)背景
15.2 工作目標(biāo)
15.3 工作過程
15.4 工作室實施成效
15.5 工作室建設(shè)的創(chuàng)新價值和心得體會
第16章 以工作室為載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)生典型案例
16.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師
16.2 創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)生典型
參考文獻(xiàn)
后記