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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)力求在兩個(gè)方面展示鄉(xiāng)村教育的深層意蘊(yùn)：一是放在鄉(xiāng)村教育自身的視域中揭示鄉(xiāng)村教育的人文意蘊(yùn)；二是置于現(xiàn)代教育的整體背景之中，審視鄉(xiāng)村教育在整個(gè)現(xiàn)代教育體系中的位序和人文意義。本書(shū)此次再版上市，新增作者最新研究，以饗讀者。

作者簡(jiǎn)介

　　劉鐵芳，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)“985”創(chuàng)新平臺(tái)教育哲學(xué)方向研究員，主要從事教育基本理論研究。著有《生命與教化》、《走向生活的教育哲學(xué)》、《重申知識(shí)即美德》、《守望教育》、《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷——?jiǎng)㈣F芳教育講演錄》等，主編《回到原點(diǎn)——時(shí)代沖突中的教育理念》、《新教育的精神——重溫逝去的教育傳統(tǒng)》，主持《教育人文輯刊》系列。

圖書(shū)目錄

引言鄉(xiāng)村教育的人文重建：起點(diǎn)與路徑

鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題與出路：城市取向的鄉(xiāng)村教育何以超越
鄉(xiāng)村的終結(jié)與鄉(xiāng)村教育的文化缺失
重新確立鄉(xiāng)村教育的根本目標(biāo)
破碎文化體系中的鄉(xiāng)村教育：鄉(xiāng)村教育重建如何可能
徜徉在鄉(xiāng)村自然與鄉(xiāng)土人文之間
——一位鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)史的現(xiàn)象學(xué)解讀
生命自然善好的守護(hù)：觸摸鄉(xiāng)村教育的哲學(xué)意蘊(yùn)
——以電影《草房子》為例
春暉中學(xué)：現(xiàn)代教育的田園牧歌
魯迅和沈從文：鄉(xiāng)土中國(guó)教育發(fā)展的兩種精神脈象
重建鄉(xiāng)村社會(huì)的文化想象
鄉(xiāng)村教育在現(xiàn)代教育中的位序
回歸鄉(xiāng)土的課程設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)村教育重建的課程策略
探尋鄉(xiāng)村教育的基本精神

后記鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村文化與鄉(xiāng)村教育人文
——我的鄉(xiāng)村教育人文研究：回顧與反思

附錄鄉(xiāng)村教育：為現(xiàn)代人重建精神家園