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內容簡介

　　《生命意義的探尋：兒童在園生活體驗敘事研究》以大班幼兒A、C、W、J為個案研究對象，分別對四個幼兒在園生活狀況及體驗進行深描和詮釋，揭示了兒童在園生活狀況及體驗互為表里、須臾不可分離的現(xiàn)象學要義。書稿內容分為六個部分，第一章破題與立題：問題背景、意義及方法；第二章天鵝之殤：A兒童在園生活狀況及體驗；第三章山城的“小白楊”：C兒童在園生活狀況及體驗；第四章我是“小闖將”：W兒童在園生活狀況及體驗；第五章盛開的“古麗”：J兒童在園生活狀況及體驗第六章現(xiàn)象學還原：兒童在園生活體驗及狀況的發(fā)生境域；第七章走出個案：基于行動改變的教育審思。通過對個案分析，從更高層面審思成.人世界的教育觀念和行為，為革新兒童教育觀念并改良教育行為提供參照框架，為整個社會形成一種“兒童意識”、對兒童提供更多的倫理關照提供啟示與契機。

作者簡介

暫缺《生命意義的探尋：兒童在園生活體驗敘事研究》作者簡介

圖書目錄

第一部分理論方法篇
第一章
問題確立與方法選擇
一、研究問題的確立
二、研究方法的選擇
第二部分體驗敘事篇
第二章
沉重的“天鵝”：A兒童在園生活體驗敘事研究
一、A兒童在園生活狀況深描
二、A兒童的在園生活體驗詮釋
第三章
挺拔的“小白楊”：C兒童在園生活體驗敘事研究
一、C兒童在園生活狀況深描
二、C兒童的在園生活體驗詮釋
第四章
班級“小闖將”：W兒童在園生活體驗敘事研究
一、W兒童在園生活狀況深描
二、W兒童的在園生活體驗詮釋
第五章
盛開的“古麗”：J兒童在園生活體驗敘事研究
一、J兒童在園生活狀況深描
二、J兒童的在園生活體驗詮釋
第三部分生命意義篇
第六章
生命意義的探尋：兒童在園生活體驗的發(fā)生境域
一、家庭：兒童在園生活體驗發(fā)生境域之一
二、幼兒園：兒童在園生活體驗發(fā)生境域之二
三、社區(qū)（會）：兒童在園生活體驗發(fā)生境域之三
第四部分反思啟示篇
第七章
兒童生活世界的實踐反思與方法啟示
一、實踐反思：兒童生活世界的觀念革新與行動改變
二、方法啟示：如何走進兒童生活世界？
三、結語
附錄
附錄1 兒童在園生活互動事件觀察記錄表
附錄2 幼兒訪談提綱
附錄3 教師訪談提綱
附錄4 家長訪談提綱
參考文獻
后記