苔花米小靜靜開

　　本書是李慶華校長(zhǎng)從教30年以來(lái)，在教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)與心得，是她教育思想的集中體現(xiàn)。本書從“初心·守望”“文化·立?！薄肮芾怼?wù)實(shí)”“教學(xué)·真做”“隊(duì)伍·涵養(yǎng)”“成長(zhǎng)·可期”等六個(gè)方面系統(tǒng)闡述了鄉(xiāng)村小學(xué)“悅心行實(shí)”的辦學(xué)探索，其中不乏創(chuàng)新之舉。例如：注重用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，不論是琉璃河中心校的“三yue”文化，還是良鄉(xiāng)中心校的行實(shí)文化；用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”撬動(dòng)、激發(fā)教師教學(xué)方式的變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；積極探索三校區(qū)“1+1+1”管理模式；建設(shè)“種子成長(zhǎng)”課程，實(shí)現(xiàn)課程育人；打造“尚德求實(shí)，敦學(xué)共進(jìn)”的行實(shí)班主任團(tuán)隊(duì)；構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制；等等。希望本書能讓教育同行在教育思想觀念、教育管理方式上獲得啟迪，有所借鑒。

　　李慶華，女，黨員，不錯(cuò)教師，現(xiàn)任北工商附?。监l(xiāng)中心小學(xué)）黨總支副書記、校長(zhǎng)。先后兩次被評(píng)為北京市品德與社會(huì)學(xué)科骨干教師，多次承擔(dān)市區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課、研究課任務(wù)，撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲得國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，參與主持“基于學(xué)生發(fā)展的校本研究”“種子成長(zhǎng)課程的建構(gòu)與實(shí)施”等多項(xiàng)課題研究，獲得好評(píng)。連續(xù)多年被評(píng)為房山區(qū)“靠前”校長(zhǎng)、很好校長(zhǎng)、很好教育工作者、很好教工之友，多次在北京市課程研討會(huì)、區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校大會(huì)、德育大會(huì)等活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)分享。李校長(zhǎng)本著“管理即服務(wù)”的工作原則，落實(shí)“用心做教育，做心中有人的教育”理念，以“行于實(shí)，方乃成”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，圍繞“為每一顆種子創(chuàng)造生命成長(zhǎng)體驗(yàn)場(chǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，立體構(gòu)建了學(xué)校文化；積極探索“1+1+1”校區(qū)管理模式，實(shí)施“十個(gè)統(tǒng)一”的管理策略，構(gòu)建了“五級(jí)聯(lián)動(dòng)”管理體系，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。