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內(nèi)容簡介

　　徜徉在追求教育本真的路上，追昔撫今，從孔孟老莊到夸美紐斯、盧梭，從杜威到陶行知，再到當(dāng)代有名教育家顧明遠(yuǎn)，我們似乎看到了這樣一條路——愈自然愈自在、愈簡約愈本真，尊重自然稟賦、遵循發(fā)展規(guī)律，教育本應(yīng)如此。一個(gè)真正的教育者，應(yīng)該返璞而歸真，堅(jiān)守質(zhì)樸、本色、寧靜，努力探尋生命的真諦，順著自然慢慢走。什么是教育？不好說清楚——照本宣科，心有不甘；要想有獨(dú)到見解，談何容易。那就大而化之——一枝一葉總關(guān)情，無時(shí)無刻不教育。世界原本很簡單，教育原本很自然，我們應(yīng)該洗盡鉛華，覓得一種從容。

作者簡介

　　劉飛，北京市2屆、13屆政協(xié)委員，全國教育策劃學(xué)術(shù)委員會委員、中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會副理事長，曾任北京市朝陽區(qū)芳草地靠前學(xué)校校長，現(xiàn)任北京教育學(xué)院朝陽分院黨總支書記、副院長。長期致力于學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)，高度關(guān)注學(xué)校規(guī)范化、靠前化、信息化、生態(tài)化、集團(tuán)化發(fā)展，傾心教育教學(xué)實(shí)踐，曾經(jīng)在中國教育電視臺主講過《一碗炒面》《聽故事學(xué)作文》《校長反思力與學(xué)校發(fā)展》等電視教材，先后主編《小學(xué)生語文疑難解析及訓(xùn)練手冊》《寓思維訓(xùn)練于寫作之中》《構(gòu)建中西融合的芳草課程》《兒童哲學(xué)》《帶著課本環(huán)球旅行》等書。1986年工作至今，從教30年有余，矢志不渝追求教育本質(zhì)，堅(jiān)信教育一定要易知易行，努力把孩子培養(yǎng)成孩子，把教師培養(yǎng)成教師，把學(xué)校辦成學(xué)校。

圖書目錄

章順著自然慢慢走
法自然·任自然·尚自然——中國自然主義教育思想探微
卮言日出|讀《“水仙花”教育學(xué)》：悟親知、聞知、說知
從《學(xué)記》中汲取營養(yǎng)
《大教學(xué)論》自然適應(yīng)性法則
讀《愛彌兒》原序
從杜威到陶行知
第二章把孩子培養(yǎng)成孩子
認(rèn)識你自己成為你自己——關(guān)于呵護(hù)天性
卮言日出|寫在第五個(gè)航天日到來之際
少成若天性習(xí)慣如自然
三句教育口號中的“關(guān)鍵”信息
第三章把教師培養(yǎng)成教師
涵養(yǎng)教師的人性
教師專業(yè)化，理念先行
四個(gè)層面錘煉教育教學(xué)功底
第四章把學(xué)校辦成學(xué)校
學(xué)校要有人味兒
學(xué)校要有教育味兒
學(xué)校要有中國味兒
學(xué)校要有自然味兒
學(xué)校要有管理味兒
三十二字做到“易知易行”
第五章邁入教育新時(shí)代
承前啟后、繼往開來、五育并舉
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面建設(shè)、建成教育強(qiáng)國
滿足人民對教育的美好需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展
把握教育發(fā)展脈搏，致力全球共同利益
第六章一個(gè)“教育+”的獨(dú)自
生活中的教育思考
紀(jì)念日中的教育契機(jī)
書本中的教育智慧
互聯(lián)網(wǎng)助力教育發(fā)展
足跡
寫在后面關(guān)于“撕”想