大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南（2021版）

　　為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，順應(yīng)新時(shí)代我國(guó)高等教育的發(fā)展要求，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)俄語(yǔ)組（2018-2022）根據(jù)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》等文件精神，在修訂《大學(xué)俄語(yǔ)課程教學(xué)要求（2009年版）》的基礎(chǔ)上制定了《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南（2021版）》?！洞髮W(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南》的制定工作于2019年3月正式啟動(dòng)，歷經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查、需求分析、多輪研討及征求意見(jiàn)，于2021年9月底定稿。本著繼承的原則，《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南（2021版）》在教學(xué)性質(zhì)、對(duì)象和目標(biāo)、教學(xué)要求、基礎(chǔ)階段詞匯等方面保留了《大學(xué)俄語(yǔ)課程教學(xué)要求（2009年版）》的主要內(nèi)容。本著發(fā)展的原則，《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南（2021版）》在六個(gè)方面提出了新的要求，具體如下：1）在課程定位與性質(zhì)方面，明確提出大學(xué)俄語(yǔ)課程思政的要求，應(yīng)在高等學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮重要作用；2）在教學(xué)目標(biāo)與要求方面，進(jìn)行了新的層級(jí)劃分：基礎(chǔ)階段、提高階段、發(fā)展階段，并將俄語(yǔ)二外零基礎(chǔ)教學(xué)納入基礎(chǔ)階段略低的目標(biāo)要求，增加了大學(xué)俄語(yǔ)三個(gè)級(jí)別的教學(xué)總體描述，下調(diào)了單項(xiàng)技能描述的難度，并對(duì)聽(tīng)、說(shuō)，讀、寫、譯五個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)作進(jìn)一步的說(shuō)明；3）在課程設(shè)置方面，明確了三類性質(zhì)的課程：通用俄語(yǔ)、專門用途俄語(yǔ)和跨文化交際俄語(yǔ)；4）在教學(xué)方法與手段方面，凸顯信息技術(shù)和人工智能技術(shù)在大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用；5）在教學(xué)資源方面，對(duì)大學(xué)俄語(yǔ)教材的編寫、選用等提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)；6）在教師發(fā)展方面，對(duì)大學(xué)俄語(yǔ)教師提出了五個(gè)方面的素養(yǎng)提升要求，即育人素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，并對(duì)高校推動(dòng)大學(xué)俄語(yǔ)教師發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。

暫缺《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)指南（2021版）》作者簡(jiǎn)介