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內(nèi)容簡介

　　多元化的英語教學研究主要是為了改變以教師為中心的教學模式，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與大學英語課程的有效整合，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的新型教學模式，以激發(fā)學生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，從面使高素質(zhì)、復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標落到實處。本書分別從全球化語境下的大學英語教學、生態(tài)語言學視闊下的大學英語教學、多元文化視閾下的大學英語教學、多元文化視閾下的大學英語教學模式探索等不同維度對大學英語教學展開分析，希望能為大學英語教學研究提供更多的角度和思考。

作者簡介

　　周雪，女，中**員，1982年1月出生于湖北省孝感市，碩士研究生畢業(yè)，研究方向為外國語言學及應(yīng)用語言學（英語教育方向）。2004年9月參加工作以來，獨立完成并發(fā)表與高校英語教學相關(guān)的論文多篇；主持1項校級教學改革項目；參與完成3項科研項目，其中2項是省級“十三五”重點規(guī)劃課題和省廳級人文社科項目，1項是校級教學改革研究課題，已具備基本的科研基礎(chǔ)。

圖書目錄

第一章大學英語教學概述
第一節(jié) 大學英語教學的基本關(guān)系與基本原則
第二節(jié) 大學英語教學的目標
第三節(jié) 大學英語教學的模式、方法與手段
第二章全球化語境下的大學英語教學
第一節(jié) 全球化
第二節(jié) 全球化與語言教育
第三節(jié) 全球化對大學英語教學的啟示
第三章生態(tài)語言學視閾下的大學英語教學
第一節(jié) 生態(tài)語言學
第二節(jié) 大學英語教學的生態(tài)因素分析與應(yīng)對態(tài)度
第三節(jié) 生態(tài)語言學對大學英語教學的啟示
第四章多元文化視閾下的大學英語教學
第一節(jié) 多元文化教育與大學英語教學的關(guān)系
第二節(jié) 多元文化視閾下的大學英語聽力教學
第三節(jié) 多元文化視閾下的大學英語口語教學
第四節(jié) 多元文化視閾下的大學英語閱讀教學
第五節(jié) 多元文化視閾下的大學英語寫作教學
第六節(jié) 多元文化視閾下的大學英語翻譯教學
第七節(jié) 多元文化與當代英語教學改革
第五章多元文化視閾下的大學英語教學模式探索
第一節(jié) 多元文化背景下的大學英語文化教學
第二節(jié) 基于跨文化交際的大學英語教學模式的構(gòu)建
第三節(jié) 文化失語視閾下的互動式大學英語教學模式
第四節(jié) 多元智能理論指導下的大學英語教學模式探索
第五節(jié) 多元文化視閾下的大學英語教師專業(yè)發(fā)展
第六章課程思政視閾下的大學英語教學變革
第一節(jié) 課程思政的內(nèi)涵
第二節(jié) 課程思政的特征
第三節(jié) 大學英語課程思政價值分析
第四節(jié) 大學英語課程思政實施策略與路徑
第七章大學英語教學的多元化發(fā)展
第一節(jié) 個性化大學英語教學模式
第二節(jié) 大學英語網(wǎng)絡(luò)教學實踐
第三節(jié) 大學英語立體化教學模式研究
參考文獻