認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)探究

目錄
前言
第一章引論
1.本研究的背景
2.本研究的方法
3.本研究的理論
4.本研究的主要內(nèi)容
第二章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語音教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語音教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語動詞「V～」聲調(diào)教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的范疇化與原型理論
4.《綜合日語》中動詞「V～」聲調(diào)的特點
5.日語動詞「V～」聲調(diào)的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第三章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語詞匯教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語詞匯學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語形容詞教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.研究方法與理論
4.《綜合日語》中形容詞的特點
5.日語形容詞的教學(xué)分析
6.日語形容詞的教學(xué)設(shè)計模式
7.結(jié)語
第三節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語慣用語教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的隱喻理論
4.日語慣用語的特點
5.日語慣用語的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第四章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語法教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語法教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語「Vて＋補助動詞」教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的語法化與范疇化理論
4.《綜合日語》中「Vて＋補助動詞」的特點
5.日語「Vて＋補助動詞」的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第三節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語被動句教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.研究方法與理論
4.《綜合日語》中被動句的特點
5.日語被動句的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第五章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語用教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語用教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語敬語教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的認(rèn)知教學(xué)法與圖式理論
4.《綜合日語》中敬語的特點
5.日語敬語的教學(xué)分析
6.結(jié)語
第六章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語語篇教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)與日語語篇教學(xué)
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語閱讀教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的比喻與圖式理論 4.日語能力測試N2閱讀理解的特點
5.日語閱讀的教學(xué)分析
6.結(jié)論與對策
第三節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語聽力教學(xué)
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)的圖式與比喻理論
4.日語聽力的教學(xué)分析
5.結(jié)論與對策
第七章認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)模式的構(gòu)建與展望
第一節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)模式的構(gòu)建
第二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的日語教學(xué)模式的展望
1.引言
2.研究現(xiàn)狀
3.認(rèn)知語言學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂
4.認(rèn)知視角下的日語敬語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計
5.認(rèn)知視角下的日語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計模式
6.結(jié)語
附錄
附錄1部分章節(jié)與論文之間的關(guān)系
附錄2《綜合日語》（一、二冊）中的形容詞
附錄3 BCCWJ中「明るい」的例句
附錄4 BCCWJ中「りっぱ」的例句
參考文獻(xiàn)
后記