做班主任的藝術(shù)

第一章 第一次做班主任
“跳山羊”的啟示
轉(zhuǎn)身后的美麗慶典
在摸索中前進(jìn)
當(dāng)我們還是“菜鳥”
且把“一地雞毛”扎成“雞毛撣子”
師愛不是一場單戀
四分之一塊月餅
你必點(diǎn)燃我的燈
第二章 班級管理的藝術(shù)
對學(xué)生要“冷處理”，更要“熱應(yīng)對”
教室中間的那個(gè)座位
智慧澆灌“雙差班”
教育的眼力和腕力
讓“第三個(gè)抽屜”自主發(fā)聲
小孩兒來告狀
用心才能看見
——不容忽視的插班生心理
愿陪他久坐在屋頂
走近他們的心靈
“天使老班”的眼淚
我的“針灸”點(diǎn)醒法
第三章 不是一個(gè)人做班主任
我與家長手拉手
不會系鞋帶的男孩
情緒管理的“教”與“練”
“話梅”在枝頭歌唱
常有一顆寬容心
漫漫家訪路
尊重在前，合作在后
心能到，即不為遠(yuǎn)
別讓微信傷害了你我他
去家訪吧，那是一片天
第四章 接手新班
美好的心靈創(chuàng)造美好的奇跡
全盤發(fā)力，讓散沙匯聚成塔
如何當(dāng)好學(xué)生的“后媽”
許你一個(gè)美好的未來
有心栽花，精彩遇見
遇見你真好
在平凡的日常守候奇跡
第五章 擁抱“問題學(xué)生”
“放牛班”的考卷
把目光引向尊貴的地方
塵埃里的“一棵草”
給孩子一個(gè)可以期許的未來
給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間
溫暖的理想
以母親的名義
因?yàn)槎?，所以呵護(hù)
你和他們一樣
把心安放在37℃
——那些不能不說的遇見