實(shí)踐創(chuàng)新：生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生決勝未來(lái)的能力

前言
第一章 引言
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 實(shí)踐創(chuàng)新的相關(guān)理論分析
一、教育發(fā)展理論
二、創(chuàng)新型人才與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論
第三節(jié) 研究目標(biāo)、內(nèi)容及方法
一、研究目標(biāo)
二、研究?jī)?nèi)容及方法
第二章 生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力研究進(jìn)展
第一節(jié) 國(guó)外的相關(guān)研究進(jìn)展
一、實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的戰(zhàn)略
二、實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的模式
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究進(jìn)展
一、實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的戰(zhàn)略
二、實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)的模式
第三節(jié) 相關(guān)研究的啟示與借鑒
一、樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念
二、建立以實(shí)踐創(chuàng)新為導(dǎo)向的課程體系
三、采取靈活多變的教學(xué)方式
四、進(jìn)行指標(biāo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)
五、搭建創(chuàng)新型人才學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)
第三章 生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的調(diào)查與分析——以揚(yáng)州大學(xué)為例
第一節(jié) 調(diào)查內(nèi)容與方法
一、關(guān)于實(shí)踐創(chuàng)新相關(guān)理論認(rèn)識(shí)的調(diào)查
二、揚(yáng)州大學(xué)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查
三、揚(yáng)州大學(xué)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升方式的調(diào)查
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
一、關(guān)于實(shí)踐創(chuàng)新相關(guān)理論認(rèn)識(shí)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析
二、關(guān)于揚(yáng)州大學(xué)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析
三、關(guān)于揚(yáng)州大學(xué)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升方式調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析
第三節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)論
第四章 生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的環(huán)境分析——以揚(yáng)州大學(xué)為例
第一節(jié) 揚(yáng)州大學(xué)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的組織協(xié)調(diào)保障
第二節(jié) 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)政策體系
一、國(guó)家關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)宏觀政策體系
二、江蘇省關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)宏觀政策體系
三、揚(yáng)州大學(xué)關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的政策體系
第三節(jié) 揚(yáng)州大學(xué)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實(shí)施舉措及成效
一、人才培養(yǎng)模式改革
二、創(chuàng)新學(xué)科平臺(tái)搭建
三、實(shí)踐創(chuàng)新教育體系引領(lǐng)
第五章 生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升途徑
第一節(jié) 運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
第二節(jié) 運(yùn)用生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
一、野外實(shí)習(xí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育目標(biāo)
二、野外實(shí)習(xí)的組織與構(gòu)建
三、野外實(shí)習(xí)的考核與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 運(yùn)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
一、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建
二、生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用
第四節(jié) 通過(guò)國(guó)際化交流提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
一、與國(guó)際高等院校聯(lián)合培養(yǎng)
二、寒暑假短期交流項(xiàng)目
三、邀請(qǐng)國(guó)際知名教授來(lái)校交流
四、改革畢業(yè)論文環(huán)節(jié)
五、加強(qiáng)青年教師的國(guó)外進(jìn)修
第五節(jié) 通過(guò)研究性教學(xué)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
一、構(gòu)建和實(shí)施研究性實(shí)踐教學(xué)“3+1”模式
二、做強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)支撐研究性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)
三、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力
四、科研導(dǎo)師制提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力
五、多樣性講壇豐富學(xué)生知識(shí)和激發(fā)創(chuàng)新能力
六、調(diào)整培養(yǎng)方案，突出研究性實(shí)踐教學(xué)
七、強(qiáng)化保障平臺(tái)，促進(jìn)自主研究性學(xué)習(xí)
八、實(shí)踐教學(xué)一體化，促進(jìn)研究性實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展
第六節(jié) 通過(guò)競(jìng)賽提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
第七節(jié) 通過(guò)校園文化建設(shè)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
一、營(yíng)造健康和諧的校園環(huán)境
二、更新創(chuàng)新觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
三、提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)
四、開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng)
五、改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 “生物學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升”調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的比賽