新發(fā)展理念視閾下警察體育教學模式創(chuàng)新研究

第1章 緒論
1.1 提出背景
1.2 新發(fā)展理念的科學內(nèi)涵及哲學意義
1.3 新發(fā)展理念在警察體育中的應用
1.4 研究目的意義
1.5 研究方法及思路
第2章 警察體育研究綜述
2.1 警察體育的發(fā)展歷程
2.2 警察體育概念及含義
2.3 警察體育與軍事體育的聯(lián)系及區(qū)別
2.4 警察體育的特點
2.5 警察體育學科發(fā)展及構(gòu)建
2.6 警察體育的作用
第3章 教學模式研究綜述
3.1 模式概述
3.2 教學模式概述
3.3 教學模式種類
3.4 我國現(xiàn)代課堂教學模式
3.5 國外教學模式
3.6 國內(nèi)外課堂教學模式比較及改革對策
第4章 警察體育教學研究綜述
4.1 警察體育理論
4.2 警察體能教學研究
4.3 警察防衛(wèi)與控制教學研究
4.4 單警裝備教學研究
4.5 警用武器教學研究
4.6 警務戰(zhàn)術(shù)教學研究
第5章 國外及香港特別行政區(qū)警察教育訓練模式
5.1 美國警察教育訓練模式的啟示
5.2 德國警察教育訓練模式的啟示
5.3 英國警察教育訓練模式的啟示
5.4 法國警察教育訓練模式的啟示
5.5 澳大利亞警察教育訓練模式的啟示
5.6 俄羅斯警察教育訓練模式的啟示
5.7 日本警察教育訓練模式的啟示
5.8 香港特別行政區(qū)警察教育訓練模式
5.9 對我國警察教育訓練的啟示
第6章 新發(fā)展理念視閾下警察體育教學模式刨新
6.1 探究式教學模式
6.2 分組合作教學模式
6.3 模塊化教學模式
6.4 交互式教學模式
6.5 協(xié)作式教學模式
6.6 案例教學模式
6.7 校局合作教學模式
6.8 智能化教學模式
6.9 合成化教學模式
后記