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內(nèi)容簡介

　　本書是北京市中小學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測大型實證研究的成果。本研究歷經(jīng)十余年，調(diào)研近20萬名學(xué)生，從學(xué)業(yè)成績、均衡公平性和相關(guān)因素等方面挖掘數(shù)據(jù)，構(gòu)建多層面復(fù)雜因素分析模型，縱向分析各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀，確立基于標準和教育培養(yǎng)目標的教學(xué)質(zhì)量評價觀，在問題分析的基礎(chǔ)上提出了改進教學(xué)質(zhì)量的策略與方法以及對未來教育教學(xué)質(zhì)量的展望。

作者簡介

　　王燕春，中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，曾任北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任、北京市普通高中畢業(yè)會考命題組組長?，F(xiàn)為全國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會副理事長。北京教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會理事長。長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和考試評價研究，主持、參與多項***、北京市級重點課題研究，主持多項北京市級課程與教學(xué)、評價與考試改革實施項目。以《北京市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)系列研究報告》為代表的相關(guān)成果曾獲得全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果三等獎（2012）、北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（2006）、北京市基礎(chǔ)教育成果一、二等獎（2009、2012）、北京市教育科學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎（2012、2002），多篇學(xué)術(shù)論文在***核心期刊上發(fā)表。

圖書目錄

第一章義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測發(fā)展歷程與趨勢
第一節(jié) 監(jiān)測系統(tǒng)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 監(jiān)測框架的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 監(jiān)測方式的發(fā)展趨勢
第二章義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果
第一節(jié) 義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測總結(jié)果
第二節(jié) 課堂教學(xué)質(zhì)量分析結(jié)果
第三節(jié) 五年級語文監(jiān)測結(jié)果
第四節(jié) 八年級語文監(jiān)測結(jié)果
第五節(jié) 五年級英語監(jiān)測結(jié)果
第六節(jié) 八年級英語監(jiān)測結(jié)果
第七節(jié) 五年級數(shù)學(xué)監(jiān)測結(jié)果
第三章義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測專題研究
第一節(jié) 學(xué)科評價方案分析
第二節(jié) 男生/女生差異
第三節(jié) 獨生子女/非獨生子女差異
第四節(jié) 隨遷子女/非隨遷子女差異
第五節(jié) 不同規(guī)模學(xué)校的差異
第六節(jié) 教師職業(yè)倦怠趨勢分析
第七節(jié) 教師教學(xué)話語分析
第八節(jié) 優(yōu)質(zhì)課堂中教學(xué)語言的特征分析
第四章義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量問題、對策及展望
第一節(jié) 問題及對策
第二節(jié) 問題及展望
附錄
附錄1 小學(xué)語文學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試框架變化說明
附錄2 小學(xué)語文學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試框架變化說明
附錄3 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試框架變化說明
附錄4 小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試框架變化說明
附錄5 中學(xué)英語學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試框架變化說明
參考文獻
后記