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內(nèi)容簡介

　　自 2017 年秋，統(tǒng)編小學(xué)語文教材在全國范圍內(nèi)推廣使用，“一綱多本”退出了歷史舞臺(tái)。在綜合眾多版本教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)編小語教材做了大膽的嘗試和改革，無論在編排體例還是編排內(nèi)容方面，都較以往其他版本教材有了較大的變化。面對(duì)這一變化，本書對(duì)散文教學(xué)、文言文教學(xué)、寓言與童話教學(xué)、古詩詞教學(xué)、策略單元、作文單元教學(xué)提出了具有建設(shè)性的指導(dǎo)建議。比如：對(duì)于散文，既要有效聚焦，凸顯散文文體，又要借力比較，發(fā)現(xiàn)文體秘妙；對(duì)于文言文，可以古今對(duì)照，在語言實(shí)踐中感悟文言文的魅力；對(duì)于寓言與童話教學(xué)，可以關(guān)注對(duì)話，學(xué)習(xí)表達(dá)，落實(shí)語言運(yùn)用，凸顯文體特征；對(duì)于古詩詞教學(xué)，要在誦讀中品詩韻，比較中悟詩情；對(duì)于策略單元，要緊扣重點(diǎn)詞，學(xué)會(huì)有效質(zhì)疑，在質(zhì)疑解疑中提升語文素養(yǎng)；對(duì)于作文單元教學(xué)，要關(guān)注文體特點(diǎn)，落實(shí)語言運(yùn)用?？偠灾?，本書無論從編排順序還是呈現(xiàn)方式，無論從課例選擇還是課標(biāo)解讀，都更趨于合理性和科學(xué)性，教師可以充分利用本書進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐。

作者簡介

　　王林波，陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，教育部首批領(lǐng)航名師，全國小語十大青年名師，全國百優(yōu)教師，全國特級(jí)教師教學(xué)研究中心委員，全國小語會(huì)青年教師研究中心委員，全國名師專業(yè)發(fā)展研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，陜西師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾獲全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)及最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、全國第五屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)。《語文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)語文教師》等7家雜志封面人物，近年來在各級(jí)刊物上發(fā)表文章400多篇，應(yīng)邀上課、講座500多場(chǎng)次。出版有《上好小學(xué)語文課——在思考與行動(dòng)中潤澤課堂》《指向語用的閱讀教學(xué)實(shí)踐》《小學(xué)語文文本解讀與教學(xué)實(shí)踐》《指向語用識(shí)體而教》等專著。

圖書目錄

輯一散文教學(xué)

003 散文，這樣教更有效
009 有效聚焦，凸顯文體特點(diǎn)
——以景洪春老師的《匆匆》一課為例
020 語言有變化，表達(dá)更靈動(dòng)
——《火燒云》教學(xué)實(shí)錄
032 讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生，讓語用有效落實(shí)
——《荷葉圓圓》教學(xué)實(shí)錄
041 關(guān)注表達(dá)方式，落實(shí)語言運(yùn)用
——《美麗的小興安嶺》教學(xué)實(shí)錄

輯二文言文教學(xué)

文言文，這樣教更有效 059
古今對(duì)照，在語言實(shí)踐中感悟文言文的魅力 068
——《司馬光》教學(xué)實(shí)錄
有方法，理解更輕松 079
——《囊螢夜讀》教學(xué)實(shí)錄

輯三寓言與童話教學(xué)

091 寓言故事，這樣教更有效
100 落實(shí)語言運(yùn)用，凸顯文體特征
——《揠苗助長》教學(xué)實(shí)錄
112 關(guān)注對(duì)話，學(xué)習(xí)表達(dá)
——《狐貍分奶酪》教學(xué)實(shí)錄
124 發(fā)現(xiàn)表達(dá)秘妙，講好童話故事
——《青蛙賣泥塘》教學(xué)實(shí)錄
134 蟲我合一，入情入境的課堂更好玩
——《我是一只小蟲子》教學(xué)實(shí)錄

輯四古詩詞教學(xué)

古詩詞，這樣教更有效 149
順學(xué)而導(dǎo)，煥發(fā)古詩詞教學(xué)的魅力 158
——以薛法根老師的《清平樂?村居》教學(xué)片段為例
誦讀中品詩韻，比較中悟詩情 167
——《詠柳》教學(xué)實(shí)錄

輯五策略單元教學(xué)

179 策略單元，這樣教更有效
187 策略單元的教學(xué)困惑及對(duì)策探究
——以四年級(jí)上冊(cè)第二單元為例
198 緊扣重點(diǎn)詞，學(xué)會(huì)有效質(zhì)疑
——《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)實(shí)錄
215 在質(zhì)疑解疑中提升語文素養(yǎng)
——《蝴蝶的家》教學(xué)實(shí)錄

輯六習(xí)作單元教學(xué)

習(xí)作單元，這樣教更有效 227
關(guān)注文體特點(diǎn)，落實(shí)語言運(yùn)用 238
——《松鼠》教學(xué)實(shí)錄
比較中發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)，實(shí)踐中學(xué)習(xí)說明方法 249
——《太陽》教學(xué)實(shí)錄