STEM課例生成與進(jìn)階解析

第一章 走向融合的STEM進(jìn)階之路
第二章 從科學(xué)探究走向STEM融合的進(jìn)階
課例一 從科學(xué)探究到STEM：無(wú)人澆花裝置的設(shè)計(jì)與制作
課例二 生活與發(fā)現(xiàn)：神奇的水滴——液體表面張力現(xiàn)象初探
課例三 吸附與過(guò)濾：小小凈水站——拯救“母親水窖”計(jì)劃
課例四 結(jié)構(gòu)與功能：聲音的奧秘——會(huì)“動(dòng)”的八音盒
第三章 從技術(shù)到素養(yǎng)的STEM課例進(jìn)階
課例一 技術(shù)與環(huán)境：小鎮(zhèn)咖啡館燈具模型設(shè)計(jì)與制作
課例二 結(jié)構(gòu)與功能：魚(yú)類(lèi)“牧羊犬”——仿生機(jī)械魚(yú)設(shè)計(jì)與制作
課例三 系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：動(dòng)力大挑戰(zhàn)——新能源動(dòng)力小車(chē)設(shè)計(jì)與制作
課例四 測(cè)試與控制：校園漢堡機(jī)醬料添加裝置的探究
第四章 勞動(dòng)教育與綜合課程的科學(xué)與工程進(jìn)階
課例一 實(shí)驗(yàn)與探究：家庭小衛(wèi)士——守護(hù)食品健康與安全
課例二 技術(shù)與人文：流浪貓?bào)A站——智能投喂器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
課例三 控制與應(yīng)用：哈利·波特主題演奏會(huì)
第五章 藝術(shù)統(tǒng)整的STEAM課例進(jìn)階
課例一 創(chuàng)意與表達(dá)：“騰飛中國(guó)夢(mèng)”號(hào)飛機(jī)模型設(shè)計(jì)與涂裝
課例二 標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則：讓夜燈更貼心
課例三 數(shù)學(xué)與藝術(shù)：制作繁花曲線繪圖機(jī)器人
第六章 信息科技創(chuàng)新的STEM課例進(jìn)階
課例一 數(shù)據(jù)處理與信息傳遞：設(shè)計(jì)家庭安全遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)
課例二 感知與交互：實(shí)時(shí)字幕顯示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
課例三 需求與實(shí)現(xiàn)：基于手機(jī)控制的個(gè)性化智能家居照明
參考文獻(xiàn)