基于核心經(jīng)驗(yàn)的幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備實(shí)施策略

第一章 幼兒園語言入學(xué)準(zhǔn)備研究現(xiàn)狀
一、 語言入學(xué)準(zhǔn)備概述
二、 語言入學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)
三、 語言入學(xué)準(zhǔn)備： 從經(jīng)驗(yàn)走向行動

第二章 幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備的班級語言環(huán)境支持策略研究
一、 支持幼兒獲得談話經(jīng)驗(yàn)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
二、 支持幼兒獲得講述經(jīng)驗(yàn)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
三、 支持幼兒獲得辯論經(jīng)驗(yàn)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
四、 支持幼兒獲得前閱讀經(jīng)驗(yàn)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
五、 支持幼兒獲得前識字經(jīng)驗(yàn)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
六、 支持幼兒獲得前書寫經(jīng)驗(yàn)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第三章 幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備的組織策略研究
一、 促進(jìn)幼兒談話經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的活動組織策略
二、 促進(jìn)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的活動組織策略
三、 促進(jìn)幼兒辯論經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的活動組織策略
四、 促進(jìn)幼兒前閱讀經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的活動組織策略
五、 促進(jìn)幼兒前識字經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的活動組織策略
六、 促進(jìn)幼兒前書寫經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的活動組織策略

第四章 幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備的家庭環(huán)境支持策略研究
一、 做好家庭教育指導(dǎo)： 樹立正確的語言入學(xué)準(zhǔn)備觀念
二、 結(jié)合大活動和主題活動發(fā)起親子談話，在親子互動中豐富談話經(jīng)驗(yàn)
三、 開展家庭討論會： 拓寬幼兒辯論經(jīng)驗(yàn)
四、 豐富親子閱讀延伸活動： 提升親子閱讀互動質(zhì)量
五、 結(jié)合主題活動發(fā)起親子單的制作： 在親子互動中豐富幼兒前書寫經(jīng)驗(yàn)
六、 巧用多途徑： 幫助家長了解并科學(xué)開展前識字活動
七、 親子各類型語言活動交互開展，促進(jìn)幼兒語言經(jīng)驗(yàn)全面提升

第五章 幼兒園語言入學(xué)準(zhǔn)備研究的成效以及未來展望
一、 幼兒園語言入學(xué)準(zhǔn)備的成效： 語言發(fā)展
二、 幼兒園語言入學(xué)準(zhǔn)備的成效： 語言學(xué)習(xí)品質(zhì)視角
三、 幼兒園語言入學(xué)準(zhǔn)備的未來： 從幼兒園到家庭

參考文獻(xiàn)

附錄
附錄一： 小學(xué)教師關(guān)于語言入學(xué)準(zhǔn)備觀念的訪談提綱
附錄二： 幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備評價表
附錄三： 小學(xué)一年級語文教師對幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備評價的訪談提綱