區(qū)域研學(xué)理論與實(shí)踐

目 錄
第一章 研學(xué)旅行的意義
第一節(jié) 研學(xué)旅行的概念
第二節(jié) 研學(xué)旅行的意義
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)的優(yōu)勢
第二章 研學(xué)旅行的現(xiàn)狀
第一節(jié) 國內(nèi)外研學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 學(xué)校研學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 秦皇島地區(qū)的研學(xué)現(xiàn)狀
第三章 區(qū)域研學(xué)的可能性
第一節(jié) 新課改理念支撐
第二節(jié) 教育理論依據(jù)
第三節(jié) 政府政策推動(dòng)
第四章 區(qū)域研學(xué)基地的建設(shè)
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)資源開發(fā)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)基地創(chuàng)建
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)特色基地創(chuàng)建
第五章 區(qū)域研學(xué)課程的建設(shè)
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)教材編寫
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程建設(shè)
第六章 區(qū)域研學(xué)課程的實(shí)施
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師職責(zé)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程概述
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程評價(jià)
第七章 區(qū)域研學(xué)運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 完整的組織體系
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)保障機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)管理系統(tǒng)
第八章 區(qū)域研學(xué)師資保障
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師道德知識素養(yǎng)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師課程實(shí)施技能
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師活動(dòng)指導(dǎo)技能
第四節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師組織管理技能
第九章 區(qū)域研學(xué)安全保障
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全制度
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全責(zé)任
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全措施
第四節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全事故認(rèn)定
第十章 區(qū)域研學(xué)服務(wù)保障
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)服務(wù)理念
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)過程服務(wù)
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)配套服務(wù)
第四節(jié) 區(qū)域研學(xué)平臺建設(shè)
附錄一：區(qū)域研學(xué)課程實(shí)施方案
附錄二：“金鑰匙”學(xué)能成長訓(xùn)練營
附錄三：區(qū)域研學(xué)學(xué)生實(shí)踐手冊
參考文獻(xiàn)
后 記