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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從我國(guó)農(nóng)村留守兒童的基本狀況及其發(fā)展趨勢(shì)入手，以安徽省留守兒童這一特定群體為研究對(duì)象，多角度對(duì)留守兒童的教育問(wèn)題進(jìn)行深層次研究，以期為解決我國(guó)留守兒童的教育問(wèn)題盡微薄之力，為政府部門進(jìn)行相關(guān)決策、制定相關(guān)政策提供可資參考的資料支撐。筆者研究認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育主要存在以下三個(gè)層面的問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)教育問(wèn)題；二是心理健康教育問(wèn)題；三是思想品質(zhì)教育問(wèn)題。基于以上問(wèn)題，筆者提出了系統(tǒng)性解決辦法，希望能為農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的解決提供一個(gè)新思路，為幫扶這一弱勢(shì)群體提供可參考的方案。

作者簡(jiǎn)介

　　王娟，女，教育管理博士，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，社會(huì)人力資源助理工程師，從事公共管理專業(yè)一線教育教學(xué)工作，公開發(fā)表論文十二篇，參編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材四部，參加教科研項(xiàng)目八項(xiàng)等。

圖書目錄

第1章研究問(wèn)題及背景
1.1 引言
1.2 研究目標(biāo)
1.3 研究意義
1.4 問(wèn)題陳述
1.5 研究范圍與局限
1.6 概念界定
第2章文獻(xiàn)梳理及相關(guān)研究
2.1 相關(guān)文獻(xiàn)梳理
2.2 相關(guān)研究
2.3 本文研究的概念框架
第3章研究方法、資料來(lái)源及本文的構(gòu)架
3.1 研究方法
3.2 數(shù)據(jù)的收集
第4章農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究
4.1 農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題
4.2 農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的原因分析
4.3 解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的途徑與策略
第5章概要、結(jié)論與建議
5.1 概要
5.2 結(jié)論
5.3 啟示
5.4 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一留守兒童生活狀況問(wèn)卷調(diào)查表
附錄二留守兒童心理狀況問(wèn)卷調(diào)查表
附錄三留守兒童學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表
附錄四留守兒童教育狀況調(diào)查表
附錄五關(guān)于留守兒童調(diào)查問(wèn)卷
后記