人才培養(yǎng)與教學改革：2019浙江工商大學教學改革論文集

教學理念編
浙江工商大學一流專業(yè)建設探索與實踐
線上教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別及新發(fā)展
CDIO理念在線上線下混合教學模式中的實踐
基于“一課多考”的多維形成性評價在食安專業(yè)理論課程教學中的探索與實踐
自主學習及其評價體系構(gòu)建
PBL教學模式在無機及分析化學實驗課程中的應用
數(shù)字經(jīng)濟背景下跨境電商本科人才培養(yǎng)
災難主題的文學經(jīng)典閱讀與當代大學生思想教育
一流本科專業(yè)建設的探索與思考——以浙江工商大學行政管理專業(yè)為例
課程思政視閾下英語專業(yè)學生批判性思維的培養(yǎng)路徑
以優(yōu)秀外語寢室為抓手 實現(xiàn)課程與育人相融合
教學改革編
小教學，大效果：基于Small Teaching理念的課堂教學改革探索
基于共生理論的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)研究型教學模式探究
移動互聯(lián)網(wǎng)背景下互動型課堂教學模式探討——以“微信+雨課堂”平臺為例
價值與知識并舉，文化與科技齊飛——“現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)”課程思政教學方案設計
如何在無機及分析化學課程教學中引入案例教學模式
LBL—CBL教學模式在精細化學品化學課程教學中的實踐
以學生需求為中心的設計導向下項目管理教學改革研究——基于Kano理論
大數(shù)據(jù)環(huán)境下面向管理科學與工程碩士研究生深度學習的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究
大數(shù)據(jù)背景下商科院校之商法教學改革研究
“四有”課堂以及全方位互動評價體系的建立——基于“對外漢語教學”在線教學的研究
從專業(yè)融合角度探索大學語文的教學改革
基于中國大學慕課SPOC平臺的“學術(shù)英語”混合式教學改革研究
新冠肺炎疫情背景下考研英語線上教學模式改革探索與實踐
基于多環(huán)節(jié)開放式教學法的政治經(jīng)濟學教學改革探索
疫情期間線上混合式教學的探索與實踐——以“中國歷史文選”為例
課程改革篇
基于OBE的“水污染控制工程實驗”教學改革研究
基于一流本科專業(yè)建設下“環(huán)境工程原理”理論與實驗相結(jié)合課程建設模式探索
對網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)定位、課程架構(gòu)與教學的思考
非法學專業(yè)“土地法學”課程教學改革研究——以浙江工商大學土地資源管理專業(yè)為例
學術(shù)英語寫作和學術(shù)交流為導向的碩士研究生公共英語教學新模式探究——以浙江工商大學為例
高校思政課“專業(yè)定制”教學探究
實踐教學編
基于創(chuàng)業(yè)知識獲取視角的浙江高校眾創(chuàng)空間建設路徑研究
地方院校統(tǒng)計學碩士研究生應用能力培養(yǎng)模式研究
“雙一流”背景下基于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的食品化學課程及實驗的探索與實踐
以工程實踐能力為目標導向的工程制圖教學改革
學術(shù)寫作教學模式的探索——基于通識課“寫作與溝通”的教學實踐
“社會調(diào)查+個案工作”共融的實踐性課程思政教學改革探索
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基礎阿拉伯語聽力教學策略探析
藝術(shù)設計類“導師工作室制”創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與研究
浙江工商大學“思政課實踐教學”情況調(diào)查——以2018—2019第二學期為例
大學體育課課程實施綱要的構(gòu)建與實踐——以健康體適能干預課程為例