走進(jìn)評價，走進(jìn)教研：幼兒園互動式教研活動實(shí)錄

　　組織看活動、評活動，是幼兒園里很常見的教研內(nèi)容與形式，一直受到廣大教師的歡迎。作為教研組長或者園長，可以怎樣評活動？觀摩一場活動后怎樣即時迅速地生成評價？評價過程可以怎樣互動？……本書即時記錄36個幼兒園評活動案例，資深教研員現(xiàn)身說法，還原真實(shí)的評課現(xiàn)場。組織看活動、評活動，是幼兒園里很常見的教研內(nèi)容與形式，一直受到廣大教師的歡迎。作為教研組長或者園長，可以怎樣評活動？觀摩一場活動后怎樣即時迅速地生成評價？評價過程可以怎樣互動？……本書即時記錄36個幼兒園評活動案例，資深教研員現(xiàn)身說法，還原真實(shí)的評課現(xiàn)場。：>

　　肖燕萍上海市特級教師?，F(xiàn)任黃浦區(qū)教育學(xué)院學(xué)前教研員。曾獲得三屆“黃浦區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”“上海市基礎(chǔ)教育教研員專業(yè)發(fā)展評比一等獎”，專著《真愛教研》，參與編寫《61件事，你做了嗎？》《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》等書籍。十多年來，受聘于華東師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)部，擔(dān)任園長崗位培訓(xùn)班、教研組長崗位培訓(xùn)班的授課講師；受聘于上海市教育評估院、上海市教育評估協(xié)會，擔(dān)任上海市幼兒園等級驗收評估專家組工作。張曄華東師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)中心副主任。研究方向包括學(xué)前兒童運(yùn)動與健康、學(xué)前兒童藝術(shù)教育。開設(shè)課程包括學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童舞蹈等。完成課題“上海市幼兒園體育特色的調(diào)查與研究”等，參與兒基會重要課題研究及《學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)》《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》等書籍的編寫。肖燕萍上海市特級教師?，F(xiàn)任黃浦區(qū)教育學(xué)院學(xué)前教研員。曾獲得三屆“黃浦區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”“上海市基礎(chǔ)教育教研員專業(yè)發(fā)展評比一等獎”，專著《真愛教研》，參與編寫《61件事，你做了嗎？》《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》等書籍。十多年來，受聘于華東師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)部，擔(dān)任園長崗位培訓(xùn)班、教研組長崗位培訓(xùn)班的授課講師；受聘于上海市教育評估院、上海市教育評估協(xié)會，擔(dān)任上海市幼兒園等級驗收評估專家組工作。張曄華東師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)中心副主任。研究方向包括學(xué)前兒童運(yùn)動與健康、學(xué)前兒童藝術(shù)教育。開設(shè)課程包括學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童舞蹈等。完成課題“上海市幼兒園體育特色的調(diào)查與研究”等，參與兒基會重要課題研究及《學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)》《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》等書籍的編寫。：>