幼兒教師研修資源：美術(shù)與德育的融合

　　《幼兒教師研修資源：美術(shù)與德育的融合》是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進幼兒園課程的具體研究和實踐做法，提出“手為心動”的主張，致力于將幼兒美術(shù)活動融入主題課程，激發(fā)幼兒審美為先導的教學實踐的研究，倡導德育為先，引導幼兒在充分感受客觀事物的前提下，做到有感而發(fā)，為幼兒開啟一扇通向美好生活的窗口。在本書中從折紙、剪紙、繪畫等常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法一一進行解讀。 選擇折紙和剪紙首先是基于兩者均為富有中華傳統(tǒng)特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是我國幼兒園藝術(shù)教育中熱愛本民族文化，建立民族認同感不可或缺的重要方面。其次，又從兩者的表現(xiàn)形式如何結(jié)合幼兒年齡特點分別作了歸納和介紹，提倡按幼兒的能力和意愿，鼓勵大膽嘗試、隨心所欲、天馬行空地別出心裁和別具一格的剪紙作品，大力彰顯當下中華兒童極具童真的創(chuàng)新才能。在幼兒繪畫專場，我們針對教師對藝術(shù)創(chuàng)造性的片面認識，直面如何處理內(nèi)容和形式關(guān)系產(chǎn)生的困惑，明確地指出創(chuàng)造不用高大上，也不神秘，幼兒繪畫功夫在材料、工具和表現(xiàn)方法，只是淺層次的創(chuàng)造，畫外才是創(chuàng)造用之不盡取之不及的源泉，一切藝術(shù)創(chuàng)造的源泉均來自對生活的直接體驗和捕捉不一般的亮點，創(chuàng)造的真功夫是在畫外對題材的火一樣的熱情。離開生活體驗只關(guān)注與技能的創(chuàng)造性是蒼白無力的，也是毫無價值的。每次的研討，每一次的“備-教-研”后，高質(zhì)量的評價對教學活動和實施又產(chǎn)生了全新的反哺，期間總結(jié)了諸多行之有效的教學方法，在書后和盤托出，即“寫在最后的話”，詳細闡述了15個教學訣竅，以利與讀者進一步的研討，將“手為心動”進行到底！

　　李慰宜，上海市特級教師、全國優(yōu)秀教師、上海市勞動模范。1956年畢業(yè)于上海幼兒師范學校，幾十年來一直致力于幼兒美術(shù)教育教學與研究，曾出版多部幼兒美術(shù)專著，在業(yè)內(nèi)享有很高的聲譽。自1999年創(chuàng)辦上海黃浦區(qū)李慰宜教師培訓學校（微信公眾號：李慰宜培訓學校），將多年積累的教學方法傳授給一線教師，傾盡全力將“創(chuàng)意美術(shù)”的種子播撒出去。