啟 悟教學主張的思與行

　　本書記錄與講述作者如何在一節(jié)課上以獨特的方式啟發(fā)童心，并總結(jié)出了“啟·悟”教學法：一是啟悟教學不僅關注學生如何獲取知識，更關注知識對學生發(fā)展的意義；二是啟悟教學不僅關注學生外顯的生活技能，更關注學生內(nèi)在的價值、情感等；三是啟悟教學就本質(zhì)而言是一種基于課堂的特定時空里師生之間的一種以客觀知識為內(nèi)容的“知識性交往”活動和以合理性意義為內(nèi)容的“意義性交往”活動的有機統(tǒng)一。

　　陳淑端，高級教師，晉江市教師進修學校副校長。福建省特級教師，福建省學科帶頭人，福建省優(yōu)秀教師，泉州市小學語文名師工作室領銜名師。提出“啟·悟”教學主張，開展晉江市“名師孵化工程”，引領教師專業(yè)成長。