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內(nèi)容簡介

　　優(yōu)秀教師的課堂管理與師生關系應呈現(xiàn)出什么樣特征？這不僅體現(xiàn)著教師的管理技能，更反映出教師有效的管理智慧。管理智慧不同于管理技能，技能的熟練化只能訓練出教育的“熟練工”，而智慧的啟迪將會孕育出“人類靈魂的工程師”。劉曉明、李向東主編的《教師勝任素質(zhì)情境訓練叢書：教師管理智慧》將借鑒現(xiàn)代人力資源管理理論和認知心理學關于專家型教師的研究成果，為教師設計出“教師道德，智慧訓練課程”，幫助教師通過遞進式模擬訓練的方法有效提升與職業(yè)道德相關的勝任素質(zhì)，完成由新手向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化的歷程。

作者簡介

暫缺《教師管理智慧》作者簡介

圖書目錄

一、全面了解學生
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
二、表揚與批評的藝術
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
三、情緒調(diào)節(jié)能力
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
四、組織管理的能力
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
五、指導與訓練
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
六、親和力
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
七、溝通能力
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
八、一視同仁
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練
九、尊重、信任學生
1. 勝任特征說明
2. 評估方法
3. 相關情境
4. 解決策略的辨析
5. 指導與訓練