綜合實踐活動課程：常態(tài)化實施研究

專題一 綜合實踐活動課程常態(tài)化實施
一、綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的理解
二、綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的現(xiàn)狀
專題二 綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師素養(yǎng)與角色轉(zhuǎn)變
一、綜合實踐活動課程實施中指導(dǎo)教師素養(yǎng)
（一）綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師素養(yǎng)現(xiàn)狀
（二）綜合實踐活動課程常態(tài)化對教師素養(yǎng)的需求
二、綜合實踐活動課程常態(tài)化實施中教師角色轉(zhuǎn)變
（一）綜合實踐活動課程中教師角色轉(zhuǎn)變的必要性
（二）綜合實踐活動課程中教師角色的轉(zhuǎn)變形態(tài)
專題三 綜合實踐活動課程與校本課程
一、綜合實踐活動課程和校本課程的關(guān)系
（一）概念以及內(nèi)涵
（二）區(qū)別和聯(lián)系
（三）綜合實踐活動課程和校本課程的混淆
二、綜合實踐活動課程校本化的必要性和可行性
（一）綜合實踐活動課程校本化的必要性
（二）綜合實踐活動課程校本化的可行性
三、綜合實踐活動課程校本化實施策略
（一）立足本校校情
（二）堅持以人為本
（三）面向全體學(xué)生
（四）教師全員參與
（五）貫徹學(xué)生主體
（六）加強學(xué)校管理
專題四 綜合實踐活動課程與學(xué)科課程
一、綜合實踐活動課程和學(xué)科課程的區(qū)別和聯(lián)系
（一）二者的區(qū)別
（二）二者的聯(lián)系
二、綜合實踐活動對學(xué)科課程的沖擊
（一）課程及其載體的變化
（二）教育目的的變化
（三）教師和學(xué)生角色的變化
（四）教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變化
（五）教學(xué)內(nèi)容變化
（六）教學(xué)環(huán)境的變化
（七）教育評價的變化
三、綜合實踐活動課程和學(xué)科課程的整合
（一）整合的價值
（二）整合的策略
（三）警惕綜合實踐活動課程學(xué)科化
專題五 綜合實踐活動課程實施中的教師指導(dǎo)
一、綜合實踐活動中教師指導(dǎo)行為
……
專題六 綜合實踐活動課程實施中的校本管理
專題七 綜合實踐活動課程實施中的校本培訓(xùn)
參考文獻
后記