中學(xué)體育與健康學(xué)科教育

　　《中學(xué)體育與健康學(xué)科教育》將社會主義核心價值觀分解成七個層面融入學(xué)科教學(xué)，在保證學(xué)科教育整體框架的前提下，從各個細(xì)節(jié)著手，潛移默化地引入愛國主義教育、集體主義教育、生命安全教育、創(chuàng)新精神教育、社會主義榮辱觀教育、體育科學(xué)品質(zhì)教育和遵紀(jì)守法教育?！吨袑W(xué)體育與健康學(xué)科教育》中的案例包括課堂教學(xué)案例、研究性學(xué)習(xí)案例及課外活動案例等。形式上包括課時教學(xué)設(shè)計（以社會主義核心價值觀建構(gòu)為本的教學(xué)，體現(xiàn)與體育與健康學(xué)科教學(xué)的融合）；教學(xué)片段設(shè)計或課堂片段實(shí)錄（體現(xiàn)在體育與健康學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育）；教育教學(xué)素材（能幫助教師開展社會主義核心價值觀教育的典型故事、事例等）。這些案例具有濃郁的學(xué)科特色，并且大多來自福建省廈門市一線教師的真實(shí)課堂，充分體現(xiàn)了教育的真實(shí)性與層次性，對于其他一線體育教師來說具有較強(qiáng)的可讀性與借鑒性。通過案例與案例分析，進(jìn)一步引領(lǐng)中學(xué)體育教師立足崗位，探尋社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的有效途徑并進(jìn)行教學(xué)，抓住課堂教學(xué)的主渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生時代性、規(guī)律性、實(shí)效性的德育教育。

暫缺《中學(xué)體育與健康學(xué)科教育》作者簡介