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內(nèi)容簡介

　　《差異教育促進(jìn)**發(fā)展》一書的目的是進(jìn)一步總結(jié)、概括差異教育的經(jīng)驗，實現(xiàn)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化；創(chuàng)建體現(xiàn)時代精神、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的課程實施與教學(xué)實踐新模式，提煉具有推廣價值的教學(xué)成果。本書共分八章：第一章介紹了差異教育的改革動因，并對差異教育的含義進(jìn)行解析；第二章闡述了國外差異教育理論依據(jù)與文獻(xiàn)綜述，我國古代和近現(xiàn)代差異教育理念及當(dāng)代差異教育研究綜述，為差異教育研究尋找有力的理論支撐與實踐依據(jù)；第三章介紹了差異教育的實踐圖景和教改路徑；第四章講述學(xué)校如何尊重差異，努力建設(shè)富有差異教育特色的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動文化；第五章介紹如何樹立差異教育的課程觀和教學(xué)觀，通過構(gòu)建差異教育的課程體系、教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中主動地、富有個性地學(xué)習(xí)；第六章介紹如何圍繞差異教育的教研與管理觀，進(jìn)行差異教育的教研與管理建設(shè)；第七章敘述如何樹立差異教育的評價觀，推進(jìn)差異教育的評價機(jī)制改革，科學(xué)地反饋師生差異，促進(jìn)差異發(fā)展；第八章總結(jié)概括了我校差異教育實踐成效與改革愿景。

作者簡介

　　葉秀萍，廈門市集美區(qū)實驗小學(xué)書記、校長。正高級教師，福建省首批教學(xué)名師、福建省學(xué)科帶頭人、福建省“十三五”中小學(xué)名校長培養(yǎng)人選、福建省小學(xué)語文葉秀萍名師工作室領(lǐng)銜名師、廈門市首批專家型教師、廈門市學(xué)科帶頭人、廈門市一級校長、集美大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。2012年3月至2020年8月任廈門市集美區(qū)曾營小學(xué)書記、校長。曾被評為福建省優(yōu)秀教師、福建省教學(xué)新秀，曾獲福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎，廈門市首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。

圖書目錄

第一章差異教育改革動因與含義解析
第一節(jié) 差異教育提出的背景
第二節(jié) 差異教育的含義解析
第二章差異教育的理論依據(jù)與文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 國外差異教育理論依據(jù)與文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 我國古代和近現(xiàn)代差異教育理念
第三節(jié) 我國當(dāng)代差異教育研究綜述
第三章差異教育的實踐圖景和教改路徑
第一節(jié) 差異教育的學(xué)校實踐圖景
第二節(jié) 差異教育的教改路徑
第四章尊重差異：差異教育的學(xué)校文化建設(shè)
第一節(jié) 差異教育的學(xué)校文化觀
第二節(jié) 差異教育的物質(zhì)文化建設(shè)
第三節(jié) 差異教育的精神文化建設(shè)
第四節(jié) 差異教育的制度文化建設(shè)
第五節(jié) 差異教育的活動文化建設(shè)
第五章發(fā)展差異：差異教育的課程與教學(xué)建構(gòu)
第一節(jié) 差異教育的課程觀和教學(xué)觀
第二節(jié) 差異教育的課程體系
第三節(jié) 差異教育的教學(xué)模式
第六章照顧差異：差異教育的教研與教師管理
第一節(jié) 差異教育的管理觀和教研觀
第二節(jié) 差異教育理念下的教師管理
第三節(jié) 差異教育理念下的教研模式
第七章反饋差異：差異教育的評價機(jī)制改革
第一節(jié) 差異教育的評價觀
第二節(jié) 建立教師差異化評價機(jī)制
第三節(jié) 建立學(xué)生差異化評價機(jī)制
第八章實現(xiàn)差異：差異教育實踐成效與改革愿景
第一節(jié) 差異教育促進(jìn)學(xué)生最好發(fā)展
第二節(jié) 差異教育促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 差異教育促進(jìn)學(xué)校最優(yōu)發(fā)展
第四節(jié) 差異教育的實踐反思與發(fā)展愿景
參考文獻(xiàn)
后記