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內(nèi)容簡介

　　學術(shù)素養(yǎng)是高等教育水平的重要體現(xiàn)，也是大學生學術(shù)生涯發(fā)展的重要標志。大學第一年是影響其后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時期。借助民族志個案研究方法，本書對五位外語專業(yè)本科新生的學術(shù)素養(yǎng)社會化進行了跟蹤研究。通過展現(xiàn)這些本科生在大學第一年的學術(shù)實踐中學術(shù)素養(yǎng)發(fā)展與變化的過程，揭示了影響外語專業(yè)本科新生學術(shù)素養(yǎng)社會化的宏觀、中觀及微觀因素之間的復雜交五互性?；诖耍緯鴺?gòu)建了中國情境下外語專業(yè)大學新生的學術(shù)素養(yǎng)社會化模型，揭示了其發(fā)展變化過程及影響因素。希望本書能為高等外語教育、外語專業(yè)學習者后期學習及未來的職業(yè)社會化提供參考。

作者簡介

　　蘇芳（1981-）西安外國語大學英文學院副教授。2021年，獲得北京外國語大學（外國語言學及應用語言學）博士學位。主要研究興趣包括學術(shù)素養(yǎng)發(fā)展、二語習得、教師專業(yè)發(fā)展及教材研究等。主要代表作發(fā)表于《外語界》《外語教學》《外語教育研究前沿》The Journal of Asia TEFL 等國內(nèi)、國際期刊。主持完成省部級項目三項，參與國家社科項目2 項。

圖書目錄

前言
第一章外語專業(yè)本科生培養(yǎng)與學術(shù)素養(yǎng)
第二章學術(shù)素養(yǎng)社會化述評
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 語言社會化理論及相關(guān)實證研究
第三節(jié) 大學生社會化模型
第四節(jié) 研究問題的提出
第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章研究方法的考量
第一節(jié) 民族志式個案研究
第二節(jié) 研究場域
第三節(jié) 研究參與者
第四節(jié) 研究者角色
第五節(jié) 數(shù)據(jù)收集
第六節(jié) 數(shù)據(jù)分析
第七節(jié) 研究的倫理道德及可信度
第四章研究參與者白描
第一節(jié) 經(jīng)歷多彩的核心參與者
第二節(jié) 多彩中的共性：參與者學術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)
第五章外語專業(yè)本科新生學術(shù)素養(yǎng)社會化過程
第一節(jié) 學術(shù)素養(yǎng)實踐之茫然中摸索前行
第二節(jié) 學術(shù)素養(yǎng)實踐之探索發(fā)現(xiàn)
第三節(jié) 學術(shù)素養(yǎng)實踐之豐碩收獲
第四節(jié) 專業(yè)課及課外活動中的學術(shù)素養(yǎng)實踐
第五節(jié) 小結(jié)
第六章外語專業(yè)本科新生學術(shù)素養(yǎng)社會化影響因素
第一節(jié) 宏觀機構(gòu)因素
第二節(jié) 中觀課程因素
第三節(jié) 微觀個體因素
第四節(jié) 小結(jié)
第七章學術(shù)素養(yǎng)社會化再認識
第一節(jié) 學術(shù)素養(yǎng)社會化之互動過程性
第二節(jié) 學術(shù)素養(yǎng)社會化影響因素間的關(guān)系
第三節(jié) 學術(shù)素養(yǎng)社會化再思考
第四節(jié) 小結(jié)
第八章研究結(jié)論與啟示研究結(jié)論
第一節(jié)
第二節(jié) 研究創(chuàng)新
第三節(jié) 研究啟示及未來展望
參考文獻
附錄
后記