學(xué)習(xí)簡史：從動物學(xué)習(xí)到機器學(xué)習(xí)

第一部分  動物學(xué)習(xí)
第1章  動物學(xué)習(xí)
動物學(xué)習(xí)
動物會學(xué)習(xí)？
植物也會學(xué)習(xí)
基因在學(xué)習(xí)
大腦反叛基因
“文化”取代進化
人是一種會學(xué)習(xí)的動物
基因不是神靈
天才是天生的嗎？
“學(xué)習(xí)神經(jīng)元”
基因組決定一人，連接組定義一人
學(xué)習(xí)建構(gòu)大腦
最強大腦的學(xué)習(xí)動物
最強大的學(xué)習(xí)動物
嬰兒的數(shù)學(xué)意識
天生的物理學(xué)家和藝術(shù)家
輸在起跑線的恐懼
懂腦才會學(xué)：大腦如何學(xué)習(xí)？
只用了大腦10%？
一個叫“智商”的幽靈
左右腦的傳說
男人來自火星女人來自金星？
腦科學(xué)的“神話”
把人當(dāng)動物來教
第二部分  人類學(xué)習(xí)
第2章  語言學(xué)習(xí)
因為語言
因為語言
螞蟻也有語言
人類語言有何不同？
語言之謎
語言之謎
進化或“文化”
語言的“七龍珠”
人類通過語言來學(xué)習(xí)
我們?nèi)绾瓮ㄟ^語言來學(xué)習(xí)？
語言決定思維？
智人如何學(xué)習(xí)？
第3章  文字學(xué)習(xí)
從語言到文字
有史以來
文字而文明
柏拉圖曾抵制文字書寫
文字重塑人類意識
文字的符號起源
人類最早的文字
文明史上最重要的發(fā)明
文字催生哲學(xué)
邏輯是文字的產(chǎn)物
數(shù)學(xué)是一種語言
先有數(shù)字再有文字
數(shù)學(xué)僅僅是一種語言
數(shù)學(xué)為何那么有用？
數(shù)學(xué)與語文完全不同？
數(shù)學(xué)能力的大腦建構(gòu)
字母與漢字
alphabet獨步天下
漢字自卑
漢字是“最講道理”的文字
中西思想差異根源
雞、牛、草，哪兩個一類？
腦的閱讀
閱讀悖論
大腦如何閱讀？
文盲的腦
學(xué)習(xí)能力：聽說讀寫
聽說讀寫
如何學(xué)習(xí)閱讀
腦的寫作
第4章  書本學(xué)習(xí)
書本與學(xué)校
有文字才有學(xué)校
世界上最早的學(xué)校
軸心時代的莎草紙與韋編三絕
“紙上”的太學(xué)與大學(xué)
印刷與知識革命
印刷坑了一個蘇東坡卻改變了世界
印刷機引發(fā)知識爆炸
中國人不再能模仿的技術(shù)
現(xiàn)代教育與發(fā)現(xiàn)兒童
工業(yè)革命改變學(xué)習(xí)
現(xiàn)代教育的起源
發(fā)現(xiàn)兒童
第5章  電子學(xué)習(xí)
電子時代的讀圖學(xué)習(xí)
從讀文時代轉(zhuǎn)向讀圖時代
喬布斯、蓋茨為何不讓孩子用手機？
人無法將世界把握為圖像
信息時代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
李白難以適應(yīng)的信息時代
知識經(jīng)濟讓學(xué)習(xí)直接變現(xiàn)
互聯(lián)網(wǎng)原住民的大腦
焦慮的教育
學(xué)校里學(xué)不到東西
在校才是學(xué)習(xí)？
教育的目的是誰的目的
教育的神話
三個教育神話
學(xué)歷的真實追求
學(xué)校扼殺學(xué)習(xí)
從教育到學(xué)習(xí)
從教育到學(xué)習(xí)
教育的目的應(yīng)該是去教育
學(xué)習(xí)是人的存在
互聯(lián)網(wǎng)教育為何失?。?br />只有終身學(xué)習(xí)
教育的最大金主
“學(xué)習(xí)經(jīng)濟”
第三部分  機器學(xué)習(xí)
第6章  機器學(xué)習(xí)
當(dāng)機器也能學(xué)習(xí)了
人工智能的挑戰(zhàn)
ChatGPT會如何影響我們？
人工智能因機器學(xué)習(xí)而興
機器學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的本質(zhì)
機器如何學(xué)習(xí)
機器學(xué)習(xí)的本質(zhì)
把人當(dāng)機器教
學(xué)習(xí)從“心”開始
學(xué)習(xí)在于用“心”
學(xué)習(xí)的意識
學(xué)習(xí)的根本目的
學(xué)習(xí)的未來
未來學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的未來
參考文獻與拓展閱讀
附錄：學(xué)習(xí)簡史