亚洲av色影在线,成本人线av无码免观看

內(nèi)容簡介

　　本書主要從歷史發(fā)展的視角，結(jié)合政治、經(jīng)濟及社會背景等原因，探討印度教育的“倒金字塔”發(fā)展結(jié)構(gòu)的利與弊，分析其成因并且總結(jié)印度教育事業(yè)取得的巨大成就與種種弊端。同時從這種特殊教育發(fā)展路徑中獲得有益于對我國教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗及啟示。此外，印度與我國有著相似的國情，對印度教育的研究不僅有助于優(yōu)化我國現(xiàn)代國民教育體系，促進我國教育向前發(fā)展，實現(xiàn)從教育大國向教育強國的轉(zhuǎn)型，而且有利于在"- 帶-路”倡議背景下，獲得新的經(jīng)驗與啟發(fā)，進-步促進中印文化教育交流。

作者簡介

　　向元鈞，男，漢族，1965年10月生，四川達川區(qū)人。1983—1987年在四川大學歷史系讀本科。1989—1992年在四川大學南亞所攻讀碩士研究生，同時在《南亞研究季刊》編輯部擔任編輯工作。1992年至今，在四川大學南亞研究所工作。主要科研成果有《印度市場經(jīng)濟與宏觀調(diào)控》《世界貿(mào)易組織與印度經(jīng)濟發(fā)展》《印度科學技術(shù)》。2018年主持人文社科項目“獨立后印度國民教育獨特發(fā)展路徑研究”，2019年主持國家社科基金項目“印度現(xiàn)代化進程中的教育發(fā)展研究”，2019年完成四川省政務(wù)調(diào)研課題“面向中印教育交流的四川對策研究”。

圖書目錄

第一章問題的緣起
第一節(jié)教育的一般發(fā)展路徑
第二節(jié)獨立后印度國民教育的特殊發(fā)展路徑
第二章獨立后印度高等教育與初等教育的發(fā)展比較分析
第一節(jié)教育政策對高等教育的長期偏移
第二節(jié)教育經(jīng)費投入長期偏向高等教育
第三節(jié)高等教育規(guī)模的迅速擴張與難以普及的初等教育
第四節(jié)入學率低、輟學率高的初等教育與一流的高等院校
第三章獨立后印度國民教育特殊發(fā)展路徑成因分析
第一節(jié)歷史背景
第二節(jié)政治因素
第三節(jié)經(jīng)濟因素
第四節(jié)社會影響
第四章獨立后印度國民教育特殊發(fā)展路徑下取得的成就
第一節(jié)創(chuàng)建了以印度理工學院為代表的世界一流大學
第二節(jié)培養(yǎng)了一批世界頂尖科技人才
第三節(jié)國家科研實力得到空前加強
第四節(jié)推動了國家經(jīng)濟的快速發(fā)展
第五章獨立后印度國民教育特殊發(fā)展路徑下存在的問題
第一節(jié)高等教育發(fā)展中存在的問題
第二節(jié)初等教育發(fā)展中存在的問題
第六章獨立后印度國民教育特殊發(fā)展路徑的啟示
第一節(jié)建立國家重點學院系統(tǒng)
第二節(jié)“印度理工學院”式的精英教育
第三節(jié)教育領(lǐng)域的跨國合作
第四節(jié)獨具特色的三語教育
第五節(jié)職業(yè)技術(shù)教育與高等技術(shù)教育的快速發(fā)展
參考文獻
后記