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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　心理學(xué)大師阿德勒首次從家庭教育及校園教育角度談兒童的偏差行為，阿德勒認(rèn)為兒童的性格在四五歲時(shí)會(huì)基本定型，之后的行為習(xí)慣、個(gè)性情感都在此基礎(chǔ)上發(fā)展。對(duì)于兒童的一些行為問題，必須探究其童年時(shí)期的發(fā)展偏差源頭，從根本上消除孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)兒童積極的行為習(xí)慣，使其能夠融入團(tuán)隊(duì)、建立充實(shí)的人際關(guān)系。阿德勒針對(duì)缺乏自信的兒童、虛榮心強(qiáng)的兒童、好動(dòng)易怒的兒童、懶惰不積極的兒童、不合群的兒童等做了具體的心理分析及指導(dǎo)，本書以淺顯的文字與生動(dòng)的實(shí)例成為老師與父母的兒童教育實(shí)用指南，啟迪和培養(yǎng)兒童的健全人格，更好地幫助有行為問題的兒童。

作者簡(jiǎn)介

　　阿爾弗雷德·阿德勒，奧地利精神病學(xué)家，精神分析學(xué)派代表人物之一，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，與弗洛伊德、榮格并稱為20世紀(jì)三大心理學(xué)家，也是精神分析學(xué)派內(nèi)部個(gè)反對(duì)弗洛伊德的人。主要著作有：《自卑與超越》《理解人性》《生活的科學(xué)》《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》《神經(jīng)癥問題》等。

圖書目錄

目錄

章　生命重要的前五年
——如何讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生興趣?。?01
第二章　孩子難以管教的原因
——如何幫助孩子做好入學(xué)的準(zhǔn)備?。?19
第三章　孩子的處事風(fēng)格
——如何讓孩子改變處事方式?。?31
第四章　孩子遭受的打擊
——如何引導(dǎo)孩子在學(xué)校合群?。?43
第五章　現(xiàn)實(shí)與幻想的童年記憶
——如何正確教育獨(dú)生子女?。?57
第六章　童年回憶與夢(mèng)境
——如何讓孩子擁有面對(duì)挫折的勇氣?。?73
第七章　夢(mèng)境理論
——如何幫助孩子戰(zhàn)勝失敗的恐懼?。?89
第八章　不同夢(mèng)境的意義
——如何培養(yǎng)獨(dú)立、自信的孩子?。?03
第九章　集體意識(shí)概述
——如何培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神?。?19
第十章　四個(gè)真實(shí)的案例
——四種問題兒童的日常教育指南　／　129
附錄 1　個(gè)體心理學(xué)概覽圖?。?73
附錄 2　個(gè)人心理學(xué)調(diào)查量表?。?79