生命·生活·生態(tài)：寫作教學(xué)模式研究

　　本書為國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）項目“新課程改革背景下的寫作教學(xué)模式研究”（BAA110009）研究成果。本書針對當(dāng)前的寫作主體“生命缺失”、寫作內(nèi)容“生活失真”、寫作環(huán)境“生態(tài)失衡”的寫作背景，提出“三生作文”寫作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以“生活體驗”為主要寫作內(nèi)容，以“生命成長”為重要寫作目標(biāo)，以“生態(tài)平衡”為寫作教學(xué)理念進行寫作，重建生命體的精神秩序。在此基礎(chǔ)上具體介紹了“生命作文”“生活作文”和“生態(tài)作文”教學(xué)模式以補充“三生”寫作教學(xué)模式理論研究之不足，引導(dǎo)中小學(xué)寫作教學(xué)實踐，提高寫作教學(xué)的效率。

　　彭小明，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院二級教授，課程與教學(xué)論研究所所長，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，主持省部級課題數(shù)十項。