新時(shí)代背景下區(qū)域教育智庫(kù)的建設(shè)

章  緒論
  節(jié)  智庫(kù)的理論發(fā)展
  第二節(jié)  智庫(kù)的實(shí)踐道路
第二章  新時(shí)代中國(guó)區(qū)域智庫(kù)的內(nèi)涵及影響
  節(jié)  智庫(kù)的概念
    一  智庫(kù)的界定
    二  智庫(kù)的分類
    三  我國(guó)智庫(kù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)
    四  新時(shí)代我國(guó)智庫(kù)的影響力
  第二節(jié)  區(qū)域教育智庫(kù)的界定
    一  區(qū)域教育智庫(kù)的界定
    二  區(qū)域教育智庫(kù)的歷程
    三  區(qū)域教育智庫(kù)的存在形式
    四  區(qū)域教育智庫(kù)的功能
  第三節(jié)  新時(shí)代我國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的影響
    一  影響新時(shí)代區(qū)域教育的戰(zhàn)略價(jià)值定位
    二  影響新時(shí)代區(qū)域教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程
    三  有助于在世界教育智庫(kù)中建立新時(shí)代我國(guó)教育智庫(kù)話語(yǔ)權(quán)
    四  有助于形成新時(shí)代區(qū)域教育智庫(kù)的強(qiáng)聯(lián)盟
第三章  中國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的現(xiàn)狀
  節(jié)  中國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的發(fā)展?fàn)顩r
    一  中國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的總體地位
    二  區(qū)域教育智庫(kù)的發(fā)展目標(biāo)和定位
    三  區(qū)域教育智庫(kù)的主要職能
    四  區(qū)域教育智庫(kù)的輿論宣傳工具
    五  區(qū)域教育智庫(kù)的人才培養(yǎng)
  第二節(jié)  中國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的現(xiàn)實(shí)問題
    一  區(qū)域教育智庫(kù)發(fā)展目標(biāo)和目標(biāo)定位的現(xiàn)實(shí)問題
    二  區(qū)域教育智庫(kù)主要職能的現(xiàn)實(shí)問題
    三  區(qū)域教育智庫(kù)輿論宣傳的現(xiàn)實(shí)問題
    四  區(qū)域教育智庫(kù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題
    五  區(qū)域教育智庫(kù)特色領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題
    六  其他現(xiàn)實(shí)問題
  第三節(jié)  中國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的對(duì)策建議
    一  區(qū)域教育智庫(kù)發(fā)展目標(biāo)的對(duì)策建議
    二  區(qū)域教育智庫(kù)主要職能的對(duì)策建議
    三  區(qū)域教育智庫(kù)輿論宣傳的對(duì)策建議
    四  區(qū)域教育智庫(kù)人才培養(yǎng)的對(duì)策建議
    五  區(qū)域教育智庫(kù)特色領(lǐng)域發(fā)展的對(duì)策建議
    六  區(qū)域教育智庫(kù)其他領(lǐng)域的對(duì)策建議
第四章  大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫(kù)
  節(jié)  大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫(kù)特質(zhì)
    一  解析大數(shù)據(jù)
    二  大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫(kù)特質(zhì)
  第二節(jié)  大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫(kù)責(zé)任
    一  思維創(chuàng)新
    二  提供決策
    三  服務(wù)社會(huì)
    四  指導(dǎo)實(shí)踐
    五  教育改革