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內(nèi)容簡介

　　“想象”問題是一個哲學、心理學、文學、社會學等多學科關(guān)注的問題，但從教育學的角度來研究想象問題，目前成果還不是很多。本書對教學想象的內(nèi)涵、特點、基本邏輯、生成機制等進行了較為深入的探討，并輔以問卷調(diào)查作支撐，在此基礎(chǔ)上提出了教學想象的建構(gòu)、激發(fā)策略，指出了教學想象的未來發(fā)展方向。在教學日趨模式化、同質(zhì)化的今天，本書提出的問題和進行的探討，頗值得教育工作者在教學實踐中借鑒、參考。

作者簡介

　　姜艷，山東臨沂人，北京師范大學教育學部博士后，現(xiàn)為山東師范大學教育學部講師，主要從事課程與教學論研究。在《課程·教材·教法》《教育科學》《中國教育學刊》《學位與研究生教育》等期刊發(fā)表學術(shù)論文16余篇。參與、主持課題2項、省部級課題2項。

圖書目錄

緒論想象走進教學研究的視野
  節(jié) 教學想象的研究緣起
  第二節(jié) 教學想象研究的意義
  第三節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于教學想象的研究及發(fā)展趨勢
  第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容、思路與方法
章教學想象的意涵、分類與特點
  節(jié) 教學想象的意涵
  第二節(jié) 教學想象的分類
  第三節(jié) 教學想象的特點
第二章教學想象的價值、現(xiàn)實訴求與基本邏輯
  節(jié) 教學想象的價值
  第二節(jié) 教學想象的現(xiàn)實訴求
  第三節(jié) 教學想象的基本邏輯
第三章教學想象的機制分析
  節(jié) 教學想象的影響機制
  第二節(jié) 教學想象的生成機制
  第三節(jié) 教學想象的保障機制
第四章教學想象的調(diào)查研究
  節(jié) 調(diào)查方案的設(shè)計
  第二節(jié) 調(diào)查資料的收集與數(shù)據(jù)處理
  第三節(jié) 調(diào)查資料的統(tǒng)計與分析
  第四節(jié) 調(diào)查研究的結(jié)果與討論
  第五節(jié) 教學想象運用現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)論
  第六節(jié) 教學想象運用現(xiàn)狀調(diào)查研究的反思
第五章教學想象空間的拓寬
  節(jié) 積極悅納教學想象，覺醒教學想象意識
  第二節(jié) 巧妙設(shè)計教學環(huán)節(jié)，提高教學想象力
  第三節(jié) 優(yōu)化教學想象過程，提升教學想象水平
第六章教學想象深度的拓展：教學想象藝術(shù)
  節(jié) 教學想象藝術(shù)提出的必要性
  第二節(jié) 教學想象藝術(shù)存在的前提條件
  第三節(jié) 實施教學想象藝術(shù)應(yīng)遵循的原則
結(jié)語教學想象研究的未來走向
附錄
參考文獻
后記