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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　憑著多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在使用新教材（必修部分）的教學(xué)過(guò)程中，作者有一些自己的感悟和體會(huì)。概念是組成數(shù)學(xué)知識(shí)體系非?；A(chǔ)、非?；镜脑兀湟脒^(guò)程對(duì)學(xué)生理解和掌握概念有著重要意義，如何引入？解題教學(xué)是抱著輔導(dǎo)資料“暢游”其中，還是抓住新教材中的習(xí)題開發(fā)研究？教材正文作為教材中的“主角”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起教師的重視，而作為“配角”的旁白，我們將如何對(duì)待？新教材對(duì)應(yīng)著新高考，對(duì)新高考中個(gè)別試題的研究，又會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)呢？《高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析》對(duì)上述教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了探析，從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的角度和數(shù)學(xué)問(wèn)題本身的實(shí)質(zhì)出發(fā)，闡明作者個(gè)人的觀點(diǎn)，希望與專家和同行們交流。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一篇引入篇
一、歸納式引入函數(shù)
二、量化式引入單調(diào)性
三、運(yùn)算式引入指數(shù)函數(shù)
四、背景式引入向量
五、類比式引入復(fù)數(shù)
第二篇習(xí)題篇
一、可變式習(xí)題
二、層進(jìn)式習(xí)題
三、開放式習(xí)題
四、辨析式習(xí)題
五、孿生性習(xí)題
六、實(shí)用性習(xí)題
七、補(bǔ)充式習(xí)題
第三篇旁白篇
一、解釋性旁白
二、提問(wèn)性旁白
三、總結(jié)性旁白
四、啟發(fā)性旁白
五、補(bǔ)充性旁白
六、定義性旁白
七、介紹性旁白
第四篇高考篇
一、轉(zhuǎn)化讓疑難問(wèn)題迎刃而解
二、思考讓題目發(fā)揮最大價(jià)值
三、探究感受數(shù)學(xué)的美麗與魅力
四、運(yùn)算給解題帶來(lái)無(wú)窮力量