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內(nèi)容簡介

　　中小學語文教學和對外漢語教學分別是漢語作為母語和二語的教學。同為漢語教學，兩個領域的初學者往往聚焦其共性，忽視其區(qū)別，遑論檻外之人。本書從學科性質(zhì)、教學目標、課程設置、教師資質(zhì)、課堂語言、師生互動、教材編排、作業(yè)設置等多個角度對兩者展開專題比較，通過定量與定性相結合的方式，力求準確、細致地揭示其異同，在此基礎上分析指出相互可借鑒之處。

作者簡介

　　李文浩，博士，上海師范大學教授、博士生導師、對外漢語學院副院長、語言學及應用語言學專業(yè)碩士點負責人，湖南師范大學漢語國際推廣研究院兼職研究員。主要從事現(xiàn)代漢語詞匯、語法研究與國際中文教育工作?？蒲猩希l(fā)表CSSCI論文20余篇，出版專著2部，先后主持國家社科基金項目2項；教學上，獲評校教學優(yōu)秀獎、王樂三獎教金，國家級一流課程“現(xiàn)代漢語”團隊成員。

圖書目錄

前言…………………………………………………………… １
第一編漢字編排比較…………………………………………… １
第１章生字編排概況…………………………………………… ３
第２章漢字基礎知識 ……………………………………… ２９
第３章漢字練習項目 ……………………………………… ４５
第４章教材漢字教學內(nèi)容的改進建議 …………………… ５９
第二編課堂問答比較 ……………………………………… ６３
第５章國際中文課堂問答考察 …………………………… ６５
第６章小學語文課堂問答考察 …………………………… ８４
第７章課堂問答比較……………………………………… １０３
第８章國際中文課堂問答建議…………………………… １０８
第三編課堂評價語比較…………………………………… １１１
第９章國際中文課堂評價語考察………………………… １１３
第１０章小學語文課堂評價語考察 …………………… １２７
第１１章國際中文和小學語文課堂評價語對比分析 … １４３
第１２章國際中文課堂評價語的不足與改進策略 …… １５２
第四編詞匯運用比較……………………………………… １５７
第１３章作文詞匯構成 ………………………………… １５９
第１４章作文中的高頻詞 ……………………………… １７６
第１５章作文詞匯多樣性 ……………………………… １９７
結語………………………………………………………… ２１０
主要參考文獻……………………………………………… ２１４