學生學習力及其提升策略研究

　　在學習型社會背景下，高素質技術技能型人才不僅需要擁有“學到什么”的能力，更需要具有“愿意學習”的動力，此二者密切聯系、相互作用，共同構成為學習力。然而從高職學生的實際情況來看，理想和現實仍有較大差距，主要表現為學生“想學”的意愿不強、基于信息處理的“會學”的能力偏低、學習力總體水平不高等問題?；诖?，本書以學習力為研究主題，沿著學習力“是什么——如何評價——現狀如何——如何提升”的思路，在對學生的學習力進行量化考察的基礎上開展案例質性研究，在理論分析的基礎上開展實踐研究，以求達到不同研究方法的相互印證和優(yōu)勢互補的效果。此外，還采用與普通高校本科大學生進行對比分析的方法，以求凸顯和把握高職學生學習力的關鍵特征。

　　黃小歐，海南儋州人，海南大學副教授，主要從事思想政治教育、職業(yè)教育研究。被聘為海南省職業(yè)指導師，在《江蘇高教》《高教探索》等核心期刊發(fā)表論文30余篇，先后獲得全國學校共青團優(yōu)秀成果一等獎、海南省輔導員論壇優(yōu)秀論文一等獎、海南大學教學成果一等獎等獎項。曾獲評團中央學校部“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導教師、中國“互聯網 ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導老師等。