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內(nèi)容簡介

　　本書是北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院歷史文博系歷史學(xué)（文化遺產(chǎn)保護與利用）專業(yè)的教師基于學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)定位，以傳承中華文明、保護文化遺產(chǎn)為使命，在專業(yè)思政、課程思政、教學(xué)與實踐及研究等多方面的探索成果。內(nèi)容包含歷史學(xué)專業(yè)思政的回顧與總結(jié)，歷史學(xué)專業(yè)課程體系的思考與設(shè)計，各類課程的課程思政案例展示和教改研究，是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型史學(xué)人才的思考和階段總結(jié)。

作者簡介

　　呂紅梅，1979年生，漢族，中共黨員，歷史學(xué)博士，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院歷史文博系副教授。主要講授中國古代史、中國古代文明、中國歷史文獻(xiàn)選讀、中國傳統(tǒng)文化概論等課程。主要研究方向為中國古代史、北京歷史與文化。已出版專著《秦漢時期士人犯罪研究》《北京抖空竹》，西山文脈叢書之《名流薈萃》等專著。指導(dǎo)學(xué)生“K12博物館跨學(xué)科新教育課程的教育機構(gòu)”項目獲第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（北京賽區(qū)）三等獎；指導(dǎo)多項啟明星市級項目如《北京豐臺區(qū)泥人張技藝特點及傳承現(xiàn)狀調(diào)研》等，獲優(yōu)秀班主任、就業(yè)工作先進個人、師德先進個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師等稱號。

圖書目錄

目錄
教改論文
歷史學(xué)專業(yè)思政建設(shè)的成績與思考
新文科背景下歷史學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)模式的革新與優(yōu)化
歷史學(xué)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化芻議
高校歷史學(xué)通識課程設(shè)置的意義及發(fā)展路勁探索
應(yīng)用史學(xué)人才培養(yǎng)模式下畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)計與實踐——以北京聯(lián)合大學(xué)為例
基于應(yīng)用史學(xué)人才培養(yǎng)的中國建筑史課程創(chuàng)新教學(xué)模式研究——以北京聯(lián)合大學(xué)歷史文博系中國古代建筑課程為例
在世界近現(xiàn)代史課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)
“ 文化”視角下中國古代史課程教學(xué)問題淺議——以北京聯(lián)合大學(xué)為例
鑄牢中華民族共同體意識：北京歷史上的各民族交往交流交融——基于北京史課程的思考
應(yīng)用型大學(xué)世界古代史課程建設(shè)與探索——以北京聯(lián)合大學(xué)為例
試論基于歷史學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的文物修復(fù)學(xué)——學(xué)科體系構(gòu)建探索
思政案例
且有真人而后又真知——莊子對“知”的態(tài)度
五四運動：新民主主義革命的開端
四知美譽留人世，應(yīng)與乾坤共久長——《后漢書．楊震列傳》選文解讀
中國古代開封猶太人被同化之謎
從“元代白話”看中華文化的“多元一體”格局
以史為鑒：查士丁尼瘟疫的暴發(fā)及影響
北京歷史上的“民族交往交流交融”——以遼金元時期為例