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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書圍繞大學(xué)生思想政治工作這一主線，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探索分析。理論探索涉及輔導(dǎo)員思想政治教育工作的根本任務(wù)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本職責(zé)、輔導(dǎo)員思想政治教育：工作的角色定位和輔導(dǎo)員思想政治教育工作的職業(yè)規(guī)劃。實(shí)踐案例以輔導(dǎo)員的工作崗位為基點(diǎn)，從大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程和全方位進(jìn)行構(gòu)思，把思想政治教育融入大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康、校園生活、危機(jī)事件處置中，為輔導(dǎo)員實(shí)際工作提供解決問(wèn)題的思路和借鑒。本書的主要特色是：（ 1 ）理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有理論分析，又有實(shí)踐案例; （ 2）案例較多，夏蓋大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程，既有思想政治教育工作、又有專業(yè)學(xué)習(xí)，既涉及大學(xué)生心理健康、又包括大學(xué)生校園生活等; （ 3 ）案例分析比較全面，每個(gè)案例包含案例概述、案例分析、輔導(dǎo)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)啟示四個(gè)部分，用身邊真實(shí)的案例詮釋相關(guān)政策。

作者簡(jiǎn)介

　　趙艷芳　1989年生，天津市人，碩士研究生，畢業(yè)于山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，現(xiàn)為太原師范學(xué)院講師。2015年開始擔(dān)任太原師范學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)二級(jí)院系分團(tuán)委工作，在《經(jīng)濟(jì)研究參考》《生產(chǎn)力研究》等雜志發(fā)表論文多篇，主持省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)。

圖書目錄

理論研究篇
章　緒　論…………………………………………………………… ３
　一、思想政治教育的內(nèi)涵及特征……………………………………… ３
　二、我黨歷來(lái)重視高校思想政治教育工作 ………………………… ２２
　三、我黨高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作 ……………………… ３２
第二章　輔導(dǎo)員思想政治教育的根本任務(wù) …………………………… ３８
　一、輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是思想政治教育 …………………………… ３８
　二、輔導(dǎo)員思想政治教育的根本任務(wù)是立德樹人 ………………… ４２
　三、輔導(dǎo)員立德樹人與思政課立德樹人同向同行 ………………… ４８
第三章　輔導(dǎo)員思想政治教育的主要內(nèi)容 …………………………… ５１
　一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育 …………………… ５２
　二、中國(guó)特色社會(huì)主義教育 ………………………………………… ５９
　三、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 ………………………………… ６８
第四章　輔導(dǎo)員思想政治教育的角色定位 …………………………… ７３
　一、輔導(dǎo)員思想政治教育的角色定位是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人 … ７４
　二、輔導(dǎo)員的角色定位要求提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì) ……………… ８４
第五章　輔導(dǎo)員思想政治教育的基本原則和主要方法 ……………… ９２
　一、輔導(dǎo)員思想政治教育的基本原則 ……………………………… ９２
　二、輔導(dǎo)員思想政治教育的主要方法 ……………………………… ９８
第六章　輔導(dǎo)員思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展…………………………… １１１
　一、輔導(dǎo)員思想政治教育面臨的新形勢(shì)…………………………… １１１
　二、以精準(zhǔn)思政開創(chuàng)輔導(dǎo)員思想政治教育新局面………………… １２１