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內(nèi)容簡介

　　本書是了解當(dāng)前高考改革的權(quán)威讀本，全書收錄兩位作者論文31篇，聚焦我國2014年以來啟動的高考綜合改革，從改革的政策解讀、成效評估和路徑選擇三個大的方面系統(tǒng)梳理了新中國成立以來我國高考改革政策的價值變遷，而重點在于解讀新一輪高考改革的目標(biāo)、任務(wù)與價值導(dǎo)向，以問卷調(diào)查、訪談等實證研究方法對浙江、上海、北京、山東等改革省份進(jìn)行跟蹤評估研究，從利益相關(guān)者的視角呈現(xiàn)高考改革的成效以及對基礎(chǔ)教育、高等教育的影響，反思新高考帶來的公平性、功利化選科、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的問題與爭議，并在深化教育評價改革的背景下提出了高考綜合改革的路徑選擇。

作者簡介

　　鐘秉林，留英博士，北京師范大學(xué)教y學(xué)部高等教育研究院名譽(yù)院長、教授、博士生導(dǎo)師，主要從事教育政策與教育管理研究。1994年回國后任東南大學(xué)副校長，1996年調(diào)任教y部高等教y司司長，2001年至2012年任北京師范大學(xué)校長，2012年至2019年任中國教y學(xué)會會長。目前主要兼職：國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員、國務(wù)院學(xué)位委員會委員、全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會副主任委員、教y部本科教育教學(xué)評估專家委員會副主任委員、教y部“雙一流”建設(shè)專家委員會委員、 “十四五”國家發(fā)展規(guī)劃專家委員會委員、英國卡迪夫大學(xué)名譽(yù)國際副校長等。王新鳳，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授。

圖書目錄

緒言
政策解讀
我國高考改革的價值取向變遷與理性選擇
新中國成立以來高考政策公平性的歷史變遷與價值選擇
積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母?br />我國高校實施“強(qiáng)基計劃”的緣由、目標(biāo)與路徑
高考時間的變與不變：高考延期的再思考
高考招生制度改革的重點與走向
尊重學(xué)生選擇權(quán)成為教育決策價值取向
中小學(xué)要應(yīng)對高考招生制度改革的新挑戰(zhàn)
高招制度改革應(yīng)跳出教育看教育
全面構(gòu)建新時代立德樹人評價機(jī)制
以學(xué)生為中心的評價轉(zhuǎn)向
實施“強(qiáng)基計劃”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
藝體招考迎來大變革
“一檔多投”需要循序漸進(jìn)
增加學(xué)生選擇，促進(jìn)文理融通
成效評估
利益相關(guān)者視角下的高考綜合改革實施效果分析
高考綜合改革實施效果評價：學(xué)業(yè)表現(xiàn)的視角
基于高校學(xué)生發(fā)展的綜合評價招生實施效果研究
北京高考綜合改革的實施效果跟蹤研究
新高考公平性問題及應(yīng)對策略研究
新高考考試科目設(shè)置的公平性問題研究
社會正義論視角中的新高考公平性問題研究
新高考模式下高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的隱憂及應(yīng)對
新高考模式下高中選課走班實施的問題與應(yīng)對策略
不能用舊眼光看待“新高考”
路徑選擇
新高考的現(xiàn)實困境、理性遵循與策略選擇
深化教育評價改革背景下高考綜合改革的實施路徑
穩(wěn)妥推進(jìn)我國高考綜合改革的四個著力點
落實立德樹人，探索教考銜接，深化高考內(nèi)容改革
提高教師職業(yè)幸福感，重在深化教育改革
增強(qiáng)高考改革的滿意度與獲得感
后記