從新公共管理到共同體治理：英美高等教育問責(zé)的制度模式與反思超越

　　本書首先回溯了20 世紀(jì)80年代以來發(fā)達(dá)國家的公共部門管理發(fā)生的轉(zhuǎn)變，以及由此造成部門的深刻變革。然后梳理了高等教育問責(zé)在英美兩國實(shí)施后造成的問題和引發(fā)的爭論，剖析高等教育問責(zé)方面改革的動(dòng)因，描述新推出的各種策略措施，并分析未來可能的發(fā)展路徑。希望從英美兩國高等教育問責(zé)的觀念與行動(dòng)、理論與實(shí)踐的沖突和矛盾中獲得客觀和真實(shí)的認(rèn)識(shí)，分析英美兩國的成敗得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而了解實(shí)施高等教育問責(zé)的邊界與局限性，以形成可資我國高等教育問責(zé)參考和借鑒的路徑選擇和制度方案。

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