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內(nèi)容簡介

　　吳芳老師通過全人教育和終身學習的教育觀、結(jié)構(gòu)與功能并存的語言觀，兼顧語境原則、交際原則、真實原則和自主原則的學習觀，提煉出自己“真-情-實-意”的教學觀，并結(jié)合當前小學英語教學中典型的詞匯教學、對話教學、讀寫教學、故事教學和語音教學，為廣大讀者提供了翔實而富有前瞻性的教學建議和經(jīng)典課例與解析，并為當前小學英語教學的研究與實踐打開了一扇新的大門。在吳芳老師的書中，英語教學的“真”是指回歸兒童的本真世界，包括回歸兒童本真、順應兒童思維和關(guān)注兒童發(fā)展。“情”是指喚醒兒童的內(nèi)在情感，包括師生共情，以情促教；文本挖掘，融情于學；情思相融，涵養(yǎng)品質(zhì)。“實”是指生成兒童的行思體驗，包括去虛存實，用“真語境”生成“真語言”；知行互促，用“真體驗”推動“真運用”；學思相融，用“真思考”激發(fā)“真思維”；思行合一，用“真問題”引導“真探究”。“意”是指追尋英語課堂的內(nèi)在意蘊，包括英語課堂的文化意蘊、審美意蘊和生命意蘊。

作者簡介

　　吳芳，浙江省湖州市東風小學教育集團副校長，小學英語教師，湖州師范學院碩士研究生導師，《小學教學研究》封面人物。先后獲得“浙江省教壇新秀”“湖州市教學明星”“浙江省師德楷模”“湖州市春蠶獎”“湖州市教育工作突出貢獻個人”“湖州市南太湖特支計劃教育領(lǐng)軍人才”等多項榮譽稱號。承擔、省市級公開課70多節(jié)，曾獲全國錄像課一等獎，受人教社邀請拍攝PEP示范課，受邀參加“千課萬人”“浙派名師”“省名師百人千場”“省農(nóng)遠工程”課堂教學展示，赴青川、馬鞍山、成都、青島、蘭州等省內(nèi)外地區(qū)執(zhí)教示范課并開展講座50多場；30多篇論文省級以上獲獎或發(fā)表，出版合著《小學英語教學設計：理論與實踐》。

圖書目錄

上篇  理論篇
  章  當前小學英語教學的主要理念
    節(jié)  小學英語教學教育觀
    第二節(jié)  小學英語教學語言觀
    第三節(jié)  小學英語教學語言學習觀
  第二章  當前小學英語教學的現(xiàn)狀與問題
    節(jié)  小學英語課堂教學目標設定問題
    第二節(jié)  小學英語課堂教學實施的問題
    第三節(jié)  小學英語課堂教學評價問題
  第三章  我的教學觀：“真-情-實-意”教英語
    節(jié)  真：回歸兒童的本真世界
      一、回歸兒童本真
      二、順應兒童思維
      三、關(guān)注兒童發(fā)展
    第二節(jié)  情：喚醒兒童的內(nèi)在情感
      一、師生共情，以情促教
      二、文本挖掘，融情于學
      三、情思相融，涵養(yǎng)品質(zhì)
    第三節(jié)  實：生成兒童的行思體驗
      一、去虛存實，用“真語境”生成“真語言”
      二、知行互促，用“真體驗”推動“真運用”
      三、學思相融，用“真思考”激發(fā)“真思維”
      四、思行合一，用“真問題”引導“真探究”
    第四節(jié)  意：追尋英語課堂的內(nèi)在意蘊
      一、英語課堂的文化意蘊
      二、英語課堂的審美意蘊
      三、英語課堂的生命意蘊
下篇  實踐篇
  第四章  “真-情-實-意”詞匯教學案例與解析
    節(jié)  詞匯教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”詞匯教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】PEP 5—Unit 3 What would you like？—Part B Let's learn
      【課例2】PEP 3—Unit 5 Dinner's ready—Part B Let's learn
      【課例3】PEP 6—Unit 2 My favourite season—Part A Let's learn
      【課例4】PEP 5—Unit 5 Thereis a big bed—Part A Let's learn
  第五章  “真-情-實-意”對話教學案例與解析
    節(jié)  對話教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”對話教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】PEP 8—Unit 1 Howtall are you？—Part A Let's talk
      【課例2】PEP 6—Unit 3 My school calendar—Part B Let'stalk
  第六章  “真-情-實-意”讀寫教學案例與解析
    節(jié)  讀寫教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”讀寫教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】小學英語經(jīng)典閱讀“Friends”
      【課例2】PEP 4—Unit 3 Weather—Part B Read and write
      【課例3】PEP 5—Unit 4 What can you do？—Part B Read and write
      【課例4】PEP 6—Unit 2 My avourite season—Part B Read and write
  第七章  “真-情-實-意”故事教學案例與解析
    節(jié)  故事教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”故事教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】英語經(jīng)典原版繪本Rosie"s Walk
      【課例2】攀登英語閱讀系列分級閱讀第三級Magic Tails
      【課例3】PEP 4—Unit 2 What time is it？—Part C Story time
      【課例4】PEP 4—Unit 3 Weather—Part C Storytime
  第八章  “真-情-實-意”語音教學案例與解析
    節(jié)  語音教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”語音教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】PEP 2—Unit 2 My family—Part A Let's spell
      【課例2】PEP 2—Unit 4 Where is my car？—Part A Let's spell
      【課例3】PEP 4—Unit 6 Shoppinr—Part A Let's spell
參考文獻
后記·三聲有幸