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內(nèi)容簡介

　　《人力資源和社會保障中國傳統(tǒng)文化讀本》緊密圍繞“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題，采取“紙質(zhì)讀本+數(shù)字課程”的模式，精心編纂一套傳統(tǒng)文化讀物和制作相應(yīng)數(shù)字課程，旨在為使用者提供一部兼具知識性與思想性的傳統(tǒng)文化讀本。1.紙質(zhì)讀本打磨出一套具有話語權(quán)的拳頭產(chǎn)品?！度肆Y源和社會保障中國傳統(tǒng)文化讀本》共為九本，分為五大專題，即中國古代就業(yè)安置（1本）、中國古代社會保障（1本）、中國古代職業(yè)分類（1本）、中國古代人事制度（3本）、中國古代工匠文化（3本）。讀本圖文并茂，兼顧不同學(xué)科的共性需求，即注重知識性，又注重可讀性，配有大量的插圖，打造一部圖文并茂、文采飛揚的優(yōu)秀讀本。紙質(zhì)圖書與二維碼融合。將《人力資源和社會保障中國傳統(tǒng)文化讀本》九本實體書分別轉(zhuǎn)成電子書，并且在封面上印制相應(yīng)的二維碼，掃描后即可觀看相關(guān)電子書籍。2.數(shù)字課程主要包括視頻課程、有聲書、講書，視、聽相結(jié)合。視頻課程采用專題模式，邀請相關(guān)領(lǐng)域一流專家學(xué)者進行錄制課程，做成《人力資源和社會保障中國傳統(tǒng)文化數(shù)字課程》，力圖幫助使用者多角度、全方位地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。

作者簡介

　　首都師范大學(xué)國學(xué)傳播研究院院長，首都師范大學(xué)電子文獻研究所所長，古籍?dāng)?shù)字化專家，國學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人，北京國學(xué)時代文化傳播股份有限公司董事長，國學(xué)圍棋研究會會長，美國休斯敦圍棋協(xié)會會長，長期從事數(shù)字文獻學(xué)、辭書學(xué)、古籍電子化等領(lǐng)域研究。

圖書目錄

第一章先秦時期的職業(yè)技術(shù)教育 1
第一節(jié) 原始社會時期的教育 1
第二節(jié) 夏、商、西周時期的職業(yè)技術(shù)教育 6
第三節(jié) 春秋戰(zhàn)國時期的職業(yè)技術(shù)教育 9
第二章秦漢時期的職業(yè)技術(shù)教育 15
第一節(jié) 秦漢時期職業(yè)教育的萌芽與發(fā)展 16
第二節(jié) 秦漢時期的醫(yī)學(xué)技術(shù)教育 19
第三節(jié) 秦漢時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)教育 23
第四節(jié) 秦漢時期手工業(yè)的發(fā)展及技術(shù)教育 25
第三章魏晉南北朝時期 30
第一節(jié) 魏晉南北朝時期的?？茖W(xué)校 30
第二節(jié) 魏晉南北朝時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)教育與《齊民要術(shù)》 32
第三節(jié) 魏晉南北朝時期手工業(yè)的發(fā)展和技術(shù)教育 36
第四章隋唐時期的職業(yè)技術(shù)教育 42
第一節(jié) 隋唐時期的?？茖W(xué)校 42
第二節(jié) 隋唐時期手工業(yè)的發(fā)展 48
第三節(jié) 唐代的藝徒制 53
第四節(jié) 唐代民間技藝傳授和社會發(fā)展思想 56
第五章宋代職業(yè)技術(shù)教育 60
第一節(jié) 宋代的專科學(xué)校 60
第二節(jié) 宋代手工業(yè)的發(fā)展 62
第三節(jié) 宋代的技術(shù)教育 67
第四節(jié) 宋代的手工業(yè)著作 70
第六章元代時期的職業(yè)技術(shù)教育 76
第一節(jié) 元代的?？茖W(xué)校 76
第二節(jié) 元代的農(nóng)業(yè)技術(shù)教育 78
第三節(jié) 元代的手工業(yè)發(fā)展及技術(shù)教育 84
第七章明代職業(yè)技術(shù)教育 88
第一節(jié) 明代的?？茖W(xué)校 88
第二節(jié) 明代手工業(yè)的發(fā)展 91
第三節(jié) 明代的職業(yè)技術(shù)教育 99
第四節(jié) 西方科技對明代職業(yè)教育的影響 102
第八章清代的職業(yè)技術(shù)教育 107
第一節(jié) 清代的專科學(xué)校 107
第二節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭前清代手工業(yè)的發(fā)展及職業(yè)教育 111
第三節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭后的現(xiàn)代職業(yè)教育 118
第九章我國古代藝徒制對構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制的啟示 124
第一節(jié) 我國古代藝徒制的屬性和教授特點 124
第二節(jié) 我國現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀 129
第三節(jié) 藝徒制對建立現(xiàn)代學(xué)徒制的啟示 132
參考文獻 140