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內(nèi)容簡介

　　新時代背景下的歷史“課程思政”教育，并非簡單的歷史回顧，重要的是將歷史與理論、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，在歷史教育中達到立德樹人的目標。為發(fā)揮歷史學科特色，探索教育的多種可能性，提升歷史師范生教書育人的能力，華東師范大學多個單位聯(lián)合推出了長三角歷史學科師范生線上教學技能展示活動。作為上海市重點教改項目——“大中小學課程思政一體化”的組成部分，活動將每年推出一個主題。屆展示活動于2020年下半年舉行，主題是“點亮歷史的明燈”，圍繞中國近現(xiàn)代史的四個板塊（啟航、新生、進取、征程）開展教學設計?；顒庸彩盏缴虾Ｊ小⒔K省、浙江省、安徽省14所高校的100余份歷史學科教學設計案例和微課視頻，邀請了15位高校歷史學科專家進行專業(yè)指導，每個案例作者幾易其稿，終形成了這部案例集。上海市的四位歷史特級教師李惠軍、劉曉兵、付文治和於以傳分別對案例集的章、第二章、第三章、第四章進行了適度、精彩、全面的點評。

作者簡介

　　徐繼玲，歷史學博士?，F(xiàn)為華東師范大學教師教育學院副教授，碩士生導師。主要從事中學歷史教育、國外歷史教育比較等教學與研究。

圖書目錄

章　啟航

案例1　先進中國人的“新選擇”——《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學設計
案例2　從“真正的人”看中國革命新局面——《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學設計
案例3　中國革命的新時期、新局面、新合作——《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學設計
案例4　歷史的選擇——《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學設計
案例5　中國革命的煥然一“新”——《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學設計
案例6　開啟“國寶檔案”中的嶄新時代——《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學設計
案例7　敢問路在何方——《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》教學設計
案例8　理想·道路·抉擇——《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》教學設計
案例9　困境中開辟新天地——《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》教學設計
案例10　“統(tǒng)一戰(zhàn)線”之中堅，外御其侮——《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》教學設計
案例11　“光明”源于民心——《人民解放戰(zhàn)爭》教學設計案例總評

第二章　新生

案例1　換了人間，芙蓉國里盡朝暉——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例2　誕生·鞏固·確立——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例3　以“小家之書”窺探“大國之史”——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例4　新紀元·新征程——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例5　回望過往奮斗路，開啟奮進新征程——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例6　破繭化蝶開新路——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例7　破繭·蟄伏·蛻變——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例8　贏得解放時，開拓新征程——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例9　聚焦“新”字看社會主義制度建立——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例10　團結(jié)共譜新華章
——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例11　檔案文獻揭開國史面紗——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例總評

第三章　進取

案例1　展翅騰飛，走向美好——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》
教學設計
案例2　“變化”中的中國——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例3　偉大的歷史轉(zhuǎn)折：十一屆三中全會
——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例4　打破舊模式，謀求新發(fā)展——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例5　改革開放40年，乘風破浪再揚帆——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例6　流行語中的改革開放——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例7　從小城溫州的崛起看改革開放的時代浪潮——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例8　改革贏發(fā)展　開放迎未來——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例9　從“變與不變”中邁向中國復興新征程——《改革開放以來的巨大成就》教學設計
案例10　追夢之旅的累累碩果——《改革開放以來的巨大成就》教學設計
案例11　從家鄉(xiāng)之變到國家之變——《改革開放以來的巨大成就》教學設計
案例12　看果·探因·思路——《改革開放以來的巨大成就》教學設計
案例總評

第四章　征程

案例1　巨輪的“乘風破浪”探索——《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》教學設計
案例2　摸著石頭過河：有失也有得——《社會主義建設在探索中曲折發(fā)展》教學設計
案例3　篳路維艱，拔丁抽楔——《社會主義建設在探索中曲折發(fā)展》教學設計
案例4　不忘來路，砥礪前行——《社會主義建設在探索中曲折發(fā)展》教學設計
案例5　道路曲折向光明——《社會主義建設在探索中曲折發(fā)展》教學設計
案例6　多元視角下的改革開放——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例7　新時代下新材料的新解讀——《中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展》教學設計
案例8　從藍圖到現(xiàn)實——《“一國兩制”的提出與實施》教學設計
案例9　回望改革開放先鋒，溯源中國富強之路——《改革開放以來的巨大成就》教學設計
案例10　在實踐中探索人類發(fā)展道路——《馬克思主義的誕生與傳播》教學設計
案例11　從偉大革命實踐到艱辛探索建設——《十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐》教學設計
案例12　在曲折前進中上下求索——《社會主義國家的發(fā)展與變化》教學設計
案例總評

后記