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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從以新興的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化和思想政治教育現(xiàn)代化理論作為核心基礎(chǔ)及價(jià)值判斷的基本依據(jù)，聚焦于"網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”這一新場(chǎng)景，研究高校思想政治工作在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、現(xiàn)狀，通過(guò)觀察歸納，運(yùn)用新時(shí)期的案例和數(shù)據(jù)，綜合馬克思主義理論、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等來(lái)探討分析高校思想政治工作發(fā)展的新趨向、新問(wèn)題。從理論和實(shí)踐雙重維度探討高校思想政治工作的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展，以及各種內(nèi)外因素之間的相互關(guān)系和作用機(jī)制等問(wèn)題，以期在動(dòng)態(tài)的變遷中描繪和預(yù)測(cè)出當(dāng)下思想政治工作在新技術(shù)建構(gòu)場(chǎng)域中的系統(tǒng)衍化。

作者簡(jiǎn)介

　　李婉玲，女，1979年4月出生，吉林省長(zhǎng)嶺縣人，2011年畢業(yè)于貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，馬克思主義基本原理專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)任黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬列主義教研部教師，副教授，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教研室主任。貴州省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組成員。主持完成貴州省教育廳課題三項(xiàng)，貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)專項(xiàng)課題一項(xiàng)，參與貴州省教育廳課題一項(xiàng)。發(fā)表論文十三余篇，主編校本教材兩部，參編教材四部。

圖書(shū)目錄

章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)概述
節(jié)網(wǎng)絡(luò)基本概念
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)展
第二章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行
節(jié)社區(qū)結(jié)構(gòu)
第二節(jié)社區(qū)運(yùn)行
第三章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)運(yùn)動(dòng)推進(jìn)高校思政嬗變
節(jié)內(nèi)在矛盾
第二節(jié)外在呈現(xiàn)
第三節(jié)具化鏡像
第四章學(xué)生思想變化與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)調(diào)研
節(jié)研究概觀
第二節(jié)總體分析
第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)思政現(xiàn)狀及成因
第五章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：青年教育啟示
節(jié)青年網(wǎng)絡(luò)參與
第二節(jié)規(guī)范精英
第三節(jié)逆規(guī)范精英
第六章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：教育新常態(tài)
節(jié)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)展原則
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與“文化中斷”
第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與高校思政
第四節(jié)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)現(xiàn)實(shí)困境
第五節(jié)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)意義
第七章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：高校思政理論創(chuàng)新
節(jié)重塑教師教育理念
第二節(jié)構(gòu)建動(dòng)態(tài)思政網(wǎng)課
第三節(jié)搭建高校思政網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)
第四節(jié)健全完善高校思政監(jiān)管服務(wù)機(jī)制
第八章網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：高校思政實(shí)踐創(chuàng)新
節(jié)提升思政教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
第二節(jié)改進(jìn)思政課教學(xué)及考核方式
第三節(jié)凈化思政課教學(xué)環(huán)境
第四節(jié)高校思政教育的應(yīng)對(duì)策略
參考文獻(xiàn)