亚洲A∨永久纯肉无码精品动漫,四川少妇BBB凸凸凸BBB

內(nèi)容簡介

　　大學(xué)生綜合素質(zhì)評估一直是各高校確定人才的重要一步。本書從大學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制角度解析高校立德樹人工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)融合，提出新形勢下高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制創(chuàng)新策略。本書深入研判世界范圍內(nèi)人才總體競爭格局，密切結(jié)合“兩個一百年”歷史交匯期的時代背景下中國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展對大學(xué)生成長成才的決定性要求，并對大學(xué)生評價進行比較分析，歸納總結(jié)如何科學(xué)評價大學(xué)生成長成才，如何認識大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力評價與思想道德素質(zhì)評價、身心素質(zhì)評價機制的異同，如何構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系等基礎(chǔ)性問題。

作者簡介

　　王宇航，教授?，F(xiàn)任對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)青年人文交流研究中心執(zhí)行主任、開放經(jīng)濟與區(qū)塊鏈研究中心秘書長，北京高校建設(shè)開放型經(jīng)濟的理論與實踐研究協(xié)同創(chuàng)新中心首席項目專家、辦公室主任，全國高校人力資源管理專業(yè)委員會理事，中國能源研究會數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)委員會委員，《馬克思主義與全球化研究》集刊副主編，巴基斯坦白沙瓦大學(xué)Journal of Pakistan-China Studies編委。秦冠英。教育部·對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教育與開放經(jīng)濟研究中心國際部負責人，博士，副研究員。日本同志社大學(xué)短期研修，美國哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者。中國自貿(mào)試驗區(qū)協(xié)同創(chuàng)新中心研究員，中國對外貿(mào)易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會跨境電子商務(wù)工作委員會副秘書長。

圖書目錄

理論篇
章世界人才競爭的總體態(tài)勢
一、　　人工智能時代的機遇與挑戰(zhàn)
二、　全球化vs逆全球化：全球化激蕩演進過程對人才競爭力構(gòu)成的影響
三、　經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級對人才競爭力的影響
第二章中國新發(fā)展階段對高校人才培養(yǎng)的訴求
一、　新發(fā)展階段提升國家安全需要補充青年理想信念之鈣
二、　新發(fā)展階段經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力
三、　新發(fā)展階段構(gòu)建人類命運共同體需要培養(yǎng)青年全球領(lǐng)導(dǎo)力
第三章高校學(xué)生評價的歷史變遷與時代回應(yīng)
一、　國外高校學(xué)生評價的實踐探索和理論研究
二、　高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實踐進展與學(xué)科研究
三、　國內(nèi)外高校學(xué)生評價研究的綜合評述
四、　加快新發(fā)展階段人才培養(yǎng)和學(xué)生評價的改革創(chuàng)新
實踐篇
第四章高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的模式比較
一、　混合模式
二、　分離模式
三、　創(chuàng)新模式
四、　三類評價模式的比較分析
第五章評價體系創(chuàng)新：以D大學(xué)國際商務(wù)人才評價為例
一、　高校國際商務(wù)人才能力素質(zhì)評價的基本維度
二、　高校國際商務(wù)人才能力素質(zhì)評價體系的構(gòu)建與分析
三、　高校學(xué)生評價對國際商務(wù)人才培養(yǎng)的效用分析
四、　D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價創(chuàng)新策略
五、　D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價創(chuàng)新策略分析
第六章思想政治素質(zhì)評價創(chuàng)新：以Z大學(xué)思政區(qū)塊鏈平臺建設(shè)為例
一、　區(qū)塊鏈在打造終身教育體系中的應(yīng)用
二、　區(qū)塊鏈在完善教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用
三、　區(qū)塊鏈在高校思想政治教育中的應(yīng)用
四、　Z大學(xué)在黨史教育學(xué)習(xí)活動中應(yīng)用區(qū)塊鏈平臺的案例分析
第七章核心能力評價創(chuàng)新：以D大學(xué)國際商務(wù)人才跨文化能力評價為例
一、　國際商務(wù)人才跨文化能力培養(yǎng)研究綜述
二、　高校國際商務(wù)專業(yè)人才跨文化能力生成分析
三、　D大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)人才跨文化價值觀測量評價
四、　D大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)人才跨文化能力提升的策略選擇
附錄一教育部關(guān)于大學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)政策文件
附錄二《D大學(xué)本科生綜合評估辦法（2018年9月）》
附錄三D大學(xué)《Y學(xué)院本科生綜合評估實施細則》
參考文獻