短視頻生產(chǎn)實(shí)踐與社會(huì)資本研究：象牙塔里的博主們

緒論
一、研究背景
二、研究意義
1.理論意義
2.實(shí)踐意義
三、文獻(xiàn)綜述
1.短視頻的生產(chǎn)實(shí)踐研究
2.社會(huì)資本的構(gòu)成與測(cè)量
3.媒介使用與社會(huì)資本
4.社會(huì)資本的優(yōu)化路徑
四、核心概念
1.社會(huì)資本
2.短視頻場(chǎng)域
五、研究方法
1.深度訪(fǎng)談法
2.參與式觀(guān)察法
六、研究思路與目的
1.研究思路
2.研究目的
章 “象牙塔”博主們的短視頻生產(chǎn)實(shí)踐歷程與動(dòng)機(jī)分析
一、人場(chǎng)：初識(shí)短視頻
1.社交歸屬：“身邊的人都在玩”
2.娛樂(lè)消遣：緊張學(xué)習(xí)之后的放松
二、實(shí)踐：成為短視頻博主
1.純粹的實(shí)踐理解力
2.社交網(wǎng)絡(luò)中的自我呈現(xiàn)
3.身邊人的成功激發(fā)經(jīng)濟(jì)利益的追逐
4.促進(jìn)其他社會(huì)實(shí)踐的完成
三、轉(zhuǎn)場(chǎng)：從業(yè)余到職業(yè)
1.興趣驅(qū)動(dòng)
2.資本助推
3.權(quán)力獲取
四、退場(chǎng)：忠于學(xué)業(yè)
1.無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期
2.難以二者兼顧
第二章 “象牙塔”博主們?cè)诙桃曨l生產(chǎn)實(shí)踐中的社會(huì)資本形式
一、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
1.地域型關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
2.脫域型關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
二、社會(huì)信任
1.關(guān)系型信任
2.普遍型信任
三、社會(huì)規(guī)范
1.道德性規(guī)范
2.契約性規(guī)范
3.行政性規(guī)范
第三章 “象牙塔”博主們?cè)诙桃曨l生產(chǎn)實(shí)踐中的社會(huì)資本積累
一、博主與博主之間的互動(dòng)
二、博主與用戶(hù)粉絲之間的互動(dòng)
三、博主與商業(yè)平臺(tái)之間的互動(dòng)
第四章 “象牙塔”博主們?cè)诙桃曨l生產(chǎn)實(shí)踐中的社會(huì)資本轉(zhuǎn)化
一、以文化資本為核心的資本轉(zhuǎn)化
1.利用文化資本建立社會(huì)信任
2.運(yùn)用文化資本強(qiáng)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
3.挖掘文化資本實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值
二、基于青春策略的資本轉(zhuǎn)化
1.以創(chuàng)作校園內(nèi)容為載體實(shí)現(xiàn)資本轉(zhuǎn)化
2.以顏值人設(shè)聚集流量關(guān)注
第五章 “象牙塔”博主們?cè)诙桃曨l生產(chǎn)實(shí)踐中的社會(huì)資本碰撞
一、弱關(guān)系的強(qiáng)化與強(qiáng)關(guān)系的弱化
1.弱關(guān)系的強(qiáng)化：虛擬社群親密交往帶動(dòng)線(xiàn)下關(guān)系鏈接
2.強(qiáng)關(guān)系的弱化：疏遠(yuǎn)校園，屏蔽父母
二、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重塑與危機(jī)
1.網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)程度增強(qiáng)，潛藏商業(yè)陷阱
2.網(wǎng)絡(luò)權(quán)威關(guān)系獲得，增加責(zé)任負(fù)擔(dān)
三、“利用”與“被利用”的兩難境地
1.獲得普遍型信任與距離感
2.規(guī)范的便利與制約
3.義務(wù)與期望的抉擇
4.大學(xué)生身份優(yōu)勢(shì)與矛盾
四、學(xué)生與社會(huì)人的身份認(rèn)知沖突
1.社會(huì)參與意識(shí)：積極進(jìn)入社會(huì)VS淡漠校園交往
2.個(gè)人價(jià)值觀(guān)念：創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值VS學(xué)生
不務(wù)正業(yè)
3.生活滿(mǎn)意度：成就感VS失落感
第六章 “象牙塔”博主們?cè)诙桃曨l生產(chǎn)實(shí)踐中的社會(huì)資本優(yōu)化路徑
一、個(gè)人層次
1.適當(dāng)反連接。平衡“兩型”關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
2.持續(xù)提升教育水平，利用文化資本的轉(zhuǎn)化價(jià)值
3.樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān).提升自我保護(hù)意識(shí)
二、平臺(tái)常規(guī)層次
1.調(diào)適算法模型.優(yōu)化內(nèi)容推薦
2.完善規(guī)則規(guī)范.加強(qiáng)平臺(tái)管理
三、平臺(tái)組織層次
1.推進(jìn)平臺(tái)轉(zhuǎn)型。強(qiáng)化價(jià)值傳播
2.明晰平臺(tái)角色。構(gòu)建行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)
3.出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)扶持.鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)作
四、平臺(tái)外在社會(huì)機(jī)構(gòu)層次
1.受眾提升媒介素養(yǎng)，構(gòu)建理性參與文化
2.學(xué)校積極引導(dǎo).正確看待“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”
3.政府加強(qiáng)監(jiān)管力度，調(diào)整社會(huì)資本結(jié)構(gòu)
五、社會(huì)系統(tǒng)層次
1.堅(jiān)持主流文化主導(dǎo)地位，推動(dòng)主流文化大眾化
2.提升社會(huì)包容度，樹(shù)立多元人才觀(guān)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄