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內(nèi)容簡介

　　在我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的時(shí)代背景下，城區(qū)流動兒童心理發(fā)展與教育融入問題是當(dāng)今學(xué)界的研究熱點(diǎn)。作者運(yùn)用生態(tài)心理學(xué)、積極心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科理論和方法，從理論和實(shí)證層面分析和驗(yàn)證了城區(qū)流動兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)影響因素，從政府、社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境要素和主觀策略角度系統(tǒng)揭示其內(nèi)部作用機(jī)制，為構(gòu)建多元主體參與城區(qū)流動兒童教育融入綜合治理模式提供決策參考。

作者簡介

　　曾天德1989年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，現(xiàn)任閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人、應(yīng)用心理研究所所長、心理學(xué)三級教授，兼任第九屆福建省心理學(xué)會副理事長，福建省政府特約督學(xué)，福建省教育評估專家。主要從事青少年人格與社會性發(fā)展、心理咨詢與輔導(dǎo)等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作，在《社會科學(xué)戰(zhàn)線》《心理與行為研究》等刊物發(fā)表100多篇學(xué)術(shù)論文，出版《大學(xué)生健康人格塑造導(dǎo)論》等4部著作，主持國家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目、福建省社科基金項(xiàng)目等6項(xiàng)課題，榮獲教.部基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎、福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎（主要成員）。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié)研究背景與研究意義
第二節(jié)研究思路與研究方法
第三節(jié)核心概念與理論基礎(chǔ)
第二章文獻(xiàn)綜述
第一節(jié)流動兒童心理狀況的相關(guān)研究
第二節(jié)流動兒童教育融入的相關(guān)研究
第三節(jié)流動兒童心理與教育的相關(guān)理論
第三章城區(qū)流動兒童心理測量工具的編制
第一節(jié)心理社會能力問卷編制及信效度研究
第二節(jié)社會適應(yīng)性問卷編制及信效度研究
第三節(jié)自我管理問卷編制及信效度研究
第四章城區(qū)流動兒童社會適應(yīng)及相關(guān)因素研究
第一節(jié)城區(qū)流動兒童社會適應(yīng)的基本特征
第二節(jié)城區(qū)流動兒童社會適應(yīng)的相關(guān)因素
第三節(jié)城區(qū)流動兒童社會適應(yīng)的提升對策
第五章城區(qū)流動兒童積極心理品質(zhì)研究
第一節(jié)城區(qū)流動兒童心理社會能力的特點(diǎn)
第二節(jié)城區(qū)流動兒童自我管理能力的特點(diǎn)
第三節(jié)城區(qū)流動兒童積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
第六章城區(qū)流動兒童心理健康及干預(yù)實(shí)驗(yàn)
第一節(jié)城區(qū)流動兒童心理健康及相關(guān)因素
第二節(jié)城區(qū)流動兒童心理健康的干預(yù)實(shí)驗(yàn)
第三節(jié)城區(qū)流動兒童心理健康的提升對策
第七章城區(qū)流動兒童學(xué)業(yè)成就及干預(yù)實(shí)驗(yàn)
第一節(jié)城區(qū)流動兒童學(xué)業(yè)成就及相關(guān)因素
第二節(jié)城區(qū)流動兒童學(xué)習(xí)投入的干預(yù)實(shí)驗(yàn)
第三節(jié)城區(qū)流動兒童學(xué)習(xí)投入的教育對策
第八章城區(qū)流動兒童教育融入問題與對策
第一節(jié)城區(qū)流動兒童教育融入存在的主要問題
第二節(jié)城區(qū)流動兒童教育融入問題的原因分析
第三節(jié)促進(jìn)城區(qū)流動兒童教育融入的對策建議
附錄
參考文獻(xiàn)
后記