建構社會凝聚的國民教育：安迪·格林教育哲學思想研究

目錄
緒 論………………………………………………………………………… 1
一、研究的緣起… ………………………………………………………… 1
二、安迪·格林學術簡介… ……………………………………………… 8
三、已有研究成果述評… …………………………………………………12
四、研究內容與方法… ……………………………………………………23
章 安迪·格林教育哲學思想的提出……………………………… 28
1.1 公共教育體系的困境… ………………………………………………28
1.2 安迪·格林教育哲學思想的理論基礎… ……………………………36
1.3 安迪·格林教育哲學思想的建構… …………………………………50
小結… ………………………………………………………………………53
第二章 邏輯起點：教育的意識形態(tài)性…………………………………… 54
2.1 教育的本質是意識形態(tài)… ……………………………………………55
2.2 教育意識形態(tài)的馴服性和解放性… …………………………………66
2.3 教育意識形態(tài)的內部矛盾… …………………………………………70
2.4 當代教育意識形態(tài)批判… ……………………………………………79
小結… ………………………………………………………………………87
第三章 理論對象：國民教育及其歷史功能…………………………… 89
3.1 國民教育制度的起源批判… …………………………………………89
3.2 國民教育與“國家形成”………………………………………………98
 3.3 國民教育的歷史功能：民族認同… ……………………………… 116
小結… …………………………………………………………………… 130
第四章 價值目標：社會凝聚………………………………………… 132
4.1 社會凝聚的思想來源… …………………………………………… 133
4.2 社會凝聚的制度類型… …………………………………………… 143
4.3 社會凝聚的內涵與維度… ………………………………………… 154
小結… …………………………………………………………………… 170
第五章 實踐建構：統一與多元……………………………………… 172
5.1 消除教育不平等，建立公共教育制度… ………………………… 173
5.2 發(fā)展國家課程，推進國家認同… ………………………………… 181
5.3 興辦職業(yè)技術教育和培訓… ……………………………………… 191
5.4 踐行終身學習機制… ……………………………………………… 194
小結… …………………………………………………………………… 200
第六章 安迪·格林教育哲學思想的評價…………………………… 201
6.1 安迪·格林教育哲學思想的價值… ……………………………… 201
6.2 安迪·格林教育哲學思想的局限… ……………………………… 208
6.3 安迪·格林教育哲學思想的啟示… ……………………………… 212
小結… …………………………………………………………………… 216
結 語……………………………………………………………………… 218
附 錄 安迪·格林關于教育、平等與社會凝聚的調查（節(jié)選）… … 224
參考文獻…………………………………………………………………… 230
后 記……………………………………………………………………… 245