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內(nèi)容簡介

　　本書通過梳理中華人民共和國成立70多年來高校輔導(dǎo)員建設(shè)與發(fā)展的歷史進(jìn)程，聚焦高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展取得的成績與困境，研究新時代社會主要矛盾變化對輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，探討影響高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要因素，提出了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要任務(wù)與實踐路徑。本書將高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展置身于教師專業(yè)化的范疇之內(nèi)，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和思想政治教育學(xué)等多學(xué)科視角開展研究，堅持理論研究與實證研究、定量研究與定性研究的統(tǒng)一，推進(jìn)了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的理論創(chuàng)新，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了有益借鑒。

作者簡介

　　伍廉松，男，長江大學(xué)國際教育學(xué)院副院長，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，有14年一線輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，主要研究方向為青年思想政治教育研究，先后主持、參與省級課題 2項，校級課題 3項，發(fā)表科研論文 4篇，其中中文核心 1篇。

圖書目錄

緒論
  第一節(jié) 研究緣起與研究價值
  第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
  第三節(jié) 研究思路與研究內(nèi)容
  第四節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
第一章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的理論闡釋
  第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)涵
  第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的一般特征
  第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的價值意蘊
第二章中華人民共和國70年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的演進(jìn)與啟示
  第一節(jié) 中華人民共和國成立以來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的歷史演進(jìn)
  第二節(jié) 中華人民共和國成立以來高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實啟示
第三章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀審視
  第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展研究設(shè)計與實施
  第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實圖景
  第三節(jié) 影響高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展問題現(xiàn)實歸因
第四章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要任務(wù)
  第一節(jié) 以堅定教育信念為核心
  第二節(jié) 以掌握專業(yè)知識為基礎(chǔ)
  第三節(jié) 以培養(yǎng)專業(yè)能力為重點
  第四節(jié) 以涵養(yǎng)專業(yè)倫理為關(guān)鍵
第五章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的路徑建構(gòu)
  第一節(jié) 激發(fā)自我效能感，增強輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展自覺
  第二節(jié) 強化能力本位導(dǎo)向，提升輔導(dǎo)員專業(yè)化素養(yǎng)
  第三節(jié) 以不可替代性為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)化發(fā)展長效機制
結(jié)語推動高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的深入發(fā)展
附錄1 高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展調(diào)查問卷
附錄2 高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展訪談提綱
附錄3 普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定
參考文獻(xiàn)
后記