思政課程與課程思政協(xié)同育人研究

緒論
第一章  思政課程與課程思政協(xié)同育人的歷史發(fā)展
  第一節(jié)  思政課程與課程思政協(xié)同育人的發(fā)展歷程
  第二節(jié)  思政課程與課程思政協(xié)同育人的邏輯基礎(chǔ)
  第三節(jié)  思政課程與課程思政協(xié)同育人的基本歷史經(jīng)驗
第二章  思政課程和課程思政協(xié)同育人的教情學(xué)情
  第一節(jié)  協(xié)同育人教情學(xué)情的發(fā)展現(xiàn)狀
  第二節(jié)  協(xié)同育人教情學(xué)情的短板問題
  第三節(jié)  協(xié)同育人教情學(xué)情的對策分析
第三章  思政課程與課程思政協(xié)同育人的指導(dǎo)原則
  第一節(jié)  堅持政治引領(lǐng)、價值塑造與知識傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則
  第二節(jié)  堅持問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一的原則
  第三節(jié)  堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則
  第四節(jié)  堅持科學(xué)性與實效性相統(tǒng)一的原則
第四章  思政課程與課程思政協(xié)同育人的思想資源
  第一節(jié)  協(xié)同育人思想資源體系
  第二節(jié)  科學(xué)整合思想資源系統(tǒng)
  第三節(jié)  提升思想資源利用效度
第五章  思政課程與課程思政協(xié)同育人的方法策略
  第一節(jié)  統(tǒng)籌思政課程與課程思政協(xié)同育人資源要素
  第二節(jié)  加強思政目標(biāo)與專業(yè)課程的全方位映射
  第三節(jié)  構(gòu)建思政課程與專業(yè)課程全周期融合的課程體系
  第四節(jié)  打造多元一體的協(xié)同育人團隊
  第五節(jié)  創(chuàng)新多維驅(qū)動的評價策略
第六章  思政課程與課程思政協(xié)同育人的機制構(gòu)建
  第一節(jié)  強化協(xié)同育人頂層設(shè)計
  第二節(jié)  構(gòu)建協(xié)同工作運行機制
  第三節(jié)  構(gòu)建教師素質(zhì)提升機制
  第四節(jié)  構(gòu)建正向激勵機制
  第五節(jié)  構(gòu)建質(zhì)量評價機制
  第六節(jié)  構(gòu)建支持保障機制
第七章  思政課程與課程思政協(xié)同育人的發(fā)展趨勢
  第一節(jié)  思政課程與課程思政協(xié)同育人理念升級轉(zhuǎn)化
  第一節(jié)  思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑探索
  第三節(jié)  思政課程與課程思政協(xié)同育人教改創(chuàng)新
第八章  思政課程與課程思政協(xié)同育人優(yōu)秀案例
  第一節(jié)  國內(nèi)高校的典型做法
  第二節(jié)  軍隊院校的創(chuàng)新實踐
  第三節(jié)  協(xié)同育人優(yōu)秀案例解析
參考文獻
后記